Воспитательная работа

Цель:

формирование разносторонней физически развитой личности средствами физической культуры для укрепления и сохранения здоровья, организация активного отдыха и досуга.

 

Задачи:

1. систематизация и комплексное воздействие спорта и физического воспитания на формирование физической культуры личности обучающегося с учетом его индивидуальных способностей, состояния здоровья и мотивации;
2. создание безопасных условий для освоения ценностей физической культуры, удовлетворения потребностей обучающихся учреждения образования в занятиях физическими упражнениями, спортом и туризмом, в организации спортивного досуга;
3. воспитание культуры спортивного досуга, направленное на умение целесообразно и эффективно использовать свободное время;
4. профилактика противоправного поведения детей и подростков средствами физической культуры и спорта;
5. воспитание культуры безопасности жизнедеятельности, направленное на формирование безопасного поведения в социальной и профессиональной деятельности, повседневной жизни;
6. пропаганда культуры здорового образа жизни среди детей, подростков и их законных представителей, педагогов средствами физической культуры для всестороннего физического развития, для укрепления здоровья и закаливания организма, для профилактики стрессовых состояний;
7. формирование у детей и подростков спортивной культуры, физкультурно-оздоровительной и спортивной активности; координационных и кондиционных способностей и физических, моральных, волевых качеств, направленных на высокие достижения в спорте и командного единства;
8. совершенствование организаторских способностей у группы учащихся для проведения физкультурных минуток, физических упражнений и игр в перерывах, между и на учебных занятиях и во время спортивного часа в группах продленного дня;
9. осуществление мониторинга здоровья детей и подростков и оценка эффективности проводимых мероприятий;
10. Постоянное улучшение материально-технической базы для организации спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы.

Цель: совершенствование физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в школе и проведения круглогодичной спартакиады учащихся.

Задачи:         

Пропаганда физической культуры и спорта среди учащихся.

Усиление роли физической культуры по профилактике заболеваний.

Формирование здорового образа жизни.

Повышение уровня физической подготовленности учащихся.

Развитие массовых видов спорта среди учащихся.

 

 

свернуть

 

1. Спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа в государственном учреждении образования «Средняя школа № 24 г.Витебска имени М.Ф.Маскаева» в 2020/2021 учебном году проводилась на основании следующих документов:

1) Закон Республики Беларусь «О физической культуре и спорте»;

2) Кодекса Республики Беларусь об образовании;

3) Программы непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь на 2016-2021 годы;

Программы непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь на 2021-2025 годы;

4) Методических рекомендаций по организации шестого школьного дня (сборник нормативных документов Министерства образования Республики Беларусь № 21, 2008 г.);

5) Инструктивно-методическое письмо министерства образования Республики Беларусь «особенности организации образовательного процесса при изучении учебного предмета «физическая культура и здоровье»

6) Инструктивно-методического письма Министерства образования Республики Беларусь «Об организации физкультурно-оздоровительных и спортивно массовых мероприятий с учащимися в учреждениях общего среднего образования в 2020/2021 учебном году»;

7) Постановления Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 09.07.2010 № 92 «Об установлении форм «Медицинская справка о состоянии здоровья», «Выписка из медицинских документов» и утверждении Инструкции о порядке их заполнения»;

8) Инструкции о порядке распределения обучающихся в основную, подготовительную, специальную медицинскую группы, группу лечебной физической культуры, утверждённая постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 09.06.2014 № 38;

9) Постановления Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 30.06.2014 № 49 «Об установлении перечня медицинских противопоказаний к занятию видами спорта»;

10) положение о порядке проведения на территории Республики Беларусь спортивно-массовых мероприятий, формирования состава участников спортивно-массовых мероприятий, их направления на спортивно-массовые мероприятия и материальное обеспечение, утвержденное постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 19.09.2014 № 902, № 903;

11) Положения о круглогодичной спартакиаде среди учащихся школ и гимназий г. Витебска на 2020/2021 учебный год;

12) Положения о круглогодичной спартакиаде учащихся Первомайского района на 2020/2021 учебный год;

13) плана воспитательной работы государственного учреждения образования «Средняя школа № 24 г. Витебска имени М.Ф.Маскаева » на 2020/ 2021 учебный год;

14) приказа об организации и проведении внутришкольной круглогодичной спартакиады среди учащихся 3-11 классов государственного учреждения образования «Средняя школа №24 г. Витебска имени М.Ф.Маскаева» на 2020/2021учебный год;

15) приказа и годового плана физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы на 2020/2021 учебный год;

16) Санитарных норм и правил «Требования к устройству и эксплуатации физкультурно-спортивных сооружений», утвержденные постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 16.12.2013 № 127.

 

2. Целью реализации программ и планов являлось совершенствование физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы и проведения круглогодичной спартакиады учащихся, становление и укрепление физического, психического и морального здоровья, интеллектуального развития и гражданского становления школьников.

Для достижения этой цели ставились следующие задачи:

1) широкая пропаганда физической культуры и спорта среди учащихся;

2) усиление роли физической культуры по профилактике заболеваний;

3) формирование здорового образа жизни;

4) повышение уровня физической подготовленности учащихся;

5) развитие массовых видов спорта среди учащихся;

6) укрепление физического и психического здоровья детей.

 

3. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня.

Двигательный режим учащихся школы обеспечивался системой взаимосвязанных, организованных форм физического воспитания. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня, кроме учебных занятий по учебному предмету «Физическая культура и здоровье», учебных занятий «Час здоровья и спорта» включал:

1) утреннюю гигиеническую зарядку до занятий;

2) физкультминутки на учебных занятиях и во время самоподготовки в группе продленного дня, включая и зарядку для глаз;

3) динамические перемены с учащимися между учебными занятиями;

4) спортивный час в группах продлённого дня.

Посредством проведения классных и информационных часов, спортивных праздников, спортландий, турниров по игровым видам спорта, спартакиад в государственном учреждении образования «Средняя школа №24 г. Витебска имени М.Ф.Маскаева» пропагандировался здоровый образ жизни.

Посредством проведения классных и информационных часов, спортивных праздников, спортландий, турниров по игровым видам спорта, спартакиад в ГУО «Средняя школа №24 г. Витебска имени М.Ф.Маскаева» пропагандируется ЗОЖ.

В школе функционирует спортивный зал, где в основном и проходят уроки физической культуры и здоровья, внеклассные физкультурно-оздоровительные занятия и спортивные культурно-массовые мероприятия. При спортивном зале имеются раздевалки для девочек и мальчиков.

Были составлены и утверждены директором школы графики работы спортивного зала, в том числе в шестой день недели и на каникулах.

Спортивный зал функционировал ежедневно:

понедельник: с 08.05 до 15.45

вторник: с 09.00 до 17.00

среда: с 09.00 до 19.00

четверг: с 08.05 до 17.00

пятница: с 09.00 до 18.00

суббота: с 10.00 до 14.00

4. Работа спортивных секций. Руководители спортивных секций. Процент посещения спортивных секций учащимися от общего числа учащихся в школе.

В конце 2019/2020 учебного года изучались запросы детей и родителей для организации занятий по интересам в школе (количество кружков и секций, их профили). На основании запросов и заявлений родителей с 01.09.2020г. в школе работали следующие объединения по интересам физкультурно-оздоровительного профиля:

1. кружок «Лёгкая атлетика», руководитель Шестова О.В. (посещало 12 учащихся);
2. кружок «Олимпионик», руководитель Шерикова И.В (посещало 12 учащихся);

3) 2 группы сменного состава общефизической подготовки, руководитель Шестова О.В. (посещало 36 человек), руководитель Шерикова И.В.(посещало 31 человек)

Внешкольных объединений спортивного профиля на базе школы нет.

Часть физкультурно-оздоровительных мероприятий проводится в шестой школьный день.

Планируя работу с учащимися и их родителями на шестой школьный день в государственном учреждении образования «Средняя школа № 24 г. Витебска имени М.Ф.Маскаева» учитывались пожелания и запросы детей и их родителей. Учащиеся и родители информировались о проводимых спортивных мероприятиях. На информационных стендах размещались планы работы на субботу, расписание занятий школьных кружков и секций, спортивного зала, реклама работающих на базе школы кружков.

 

5. Система подготовки школьных команд для участия в общешкольных и районных соревнованиях.

Администрация школы и учителя физической культуры и здоровья Шестова О.В., Шерикова И.В. государственного учреждения образования «Средняя школа №24 г. Витебска имени М.Ф.Маскаева » уделяли особое внимание организации и проведению внутришкольной круглогодичной спартакиады. К числу используемых в государственном учреждении образования «Средняя школа №24 г. Витебска имени М.Ф.Маскаева» эффективных форм спортивно-массовой внеурочной деятельности относятся соревнования, физкультурные праздники, конкурсы, спортивные часы и интеллектуальные викторины. Грамотное использование различных средств, форм и методов физического воспитания, эффективно повышалась физическая и интеллектуальная работоспособность школьников, происходило воздействие на сознание ребят в необходимости заниматься физической культурой и спортом для поддержания и улучшения своего здоровья.

Особое место среди физкультурно-оздоровительных мероприятий отводится Дням здоровья, спорта и туризма, которые в государственном учреждении образования «Средняя школа № 24 г. Витебска имени М.Ф.Маскаева» планируются и проводятся каждую вторую субботу месяца в течение учебного года. Эти мероприятия являются активной формой отдыха и способствовали снижению усталости, противодействовали утомлению и улучшали работоспособность учащихся. Кроме того, они служили укреплению здоровья воспитанников, формированию у них жизненно важных двигательных навыков и умений, воспитывали сознательную дисциплину, трудолюбие, формировали основы здорового образа жизни.

Одной из основных задач Дней здоровья, спорта и туризма являлось достижение максимального оздоровительного эффекта. При подготовке мест соревнований соблюдались не только санитарно-гигиенические нормы, но и Правила безопасности проведения занятий физической культурой и спортом». Проведение Дней здоровья, спорта и туризма планировалось ежемесячно. Тематика Дней здоровья, спорта и туризма учитывала возраст учащихся, сезонные и погодные условия, традиции школы, наличие спортивных сооружений, оборудования и инвентаря и проводится с участием родителей, классных руководителей, других педагогических работников. Спортивные мероприятия носили массовый характер. Как показал хронометраж, продолжительность мероприятий не превышает трех часов для учащихся I-IV классов, четырех часов для учащихся V-IX классов и пяти часов для учащихся X-XI классов.

В содержание Дней здоровья, спорта и туризма в 2020/2021 учебном году включались подвижные, народные и спортивные игры, открытые старты (дни рекордов: на лучшего бегуна, прыгуна и т.д.). Наиболее распространенной формой спортивной деятельности во внеурочное время в государственном учреждении образования «Средняя школа № 24 г. Витебска имени М.Ф.Маскаева» являются соревнования. Особой популярностью у учащихся пользуются такие соревнования, как внутришкольные соревнования по баскетболу, волейболу, футболу, спортландии, спортивные праздники.

 

5. Система подготовки школьных команд для участия в общешкольных и районных соревнованиях.

В городском и районном плане работы предусмотрено проведение круглогодичной спартакиады по основным видам спорта ,физкультурно-оздоровительной программы «Олимпийские субботы» В школе запланированы и проводятся различные спортивные мероприятия и соревнования в рамках круглогодичной спартакиады.

Также в 2020/2021 учебном году в школе проходили культурно-спортивные праздники с участием родителей: спортивные праздники «Я! Ты! Он! Она! Вместе – дружная семья!», «Наши друзья – скакалка, обруч и мяч!» «Весёлые старты», туристический слёт с участием родителей «Следопыт- 2021», посвященный Дню работников физической культуры и спорта в Беларуси .Команда школы участвовала зимнем районном празднике «Луческая лыжня 2021».

В 2020/2021 учебном году в школе работает 2 спортивных кружка («Лёгкая атлетика», «Олимпионик») и 2 группы сменного состава общефизической подготовки. Количество занимающихся – 79 учащихся, что составляло 25 % от всех учащихся школы. Процент охвата внеклассной спортивно-оздоровительной работой (от общего количества учащихся) – около 98%. В учреждении образования обеспечена доступность пользования спортивными сооружениями для посещения всеми категориями населения, в том числе детьми, находящимися в социально опасном положении, а также учащимися, с которыми проводится индивидуальная профилактическая работа.

Все классы победители и призеры внутришкольной спартакиады были награждены дипломами и памятными призами.

Подготовка школьных команд для участия в общешкольных и районных соревнованиях проводилась на уроках «Физическая культура и здоровье» (согласно КТП) и на занятиях спортивного кружков «Лёгкая атлетика», «Олимпионик» и групп общефизической подготовки.

 

6. Результативность участия школьных команд в общешкольных и районных (городских) соревнованиях.

В школьной спартакиаде по всем видам спорта места распределились следующим образом:

младшая школа

I –4 кл, II –2 «А», III –2 «Б», IV –3 «А», V –3«Б»

средняя школа

I –8 «Б», II –6 кл, III – 8 «А» , IV –5 кл, V –7 кл.

старшая школа

I –9кл, II –11кл, III –10 кл.

Среди учащихся можно отметить спортивные достижения следующих учащихся:

1 «А»

Рябчук Алексей

2 «А»

Половцев Алексей

2 «Б»

Пашина Милана

3 «Б»

Потапенков Александр

4 класс

Дунец Павел

Евстафьев Денис

Ефимова Варвара

5 класс

Евсеенко Николай

Кривогуз Константин

Гришнёва Ксения

6 класс

Барсукова Ксения

Щербак Иван

7класс

Карпенко Анастасия

Ахрамович Станислав

8 «А» класс

ТрачёвМатвей

8 «Б» класс

Горбукова Анастасия

Грибун Илья

Павленко Анна

9 класс

Булгак Дмитрий

Червяков Вадим

Чикун Александр

10 класс

Буренкова Алина

Хасеев Владислав

11 класс

Бабенок Владислав

Князев Егор

Киселёв Артём

Семенчукова Алина

 

Итоги

городской и районной спартакиады

школьников в 2020/2021 учебном году

Мотивация школьников для занятия спортом.

Анализируя работу учителя физической культуры и спорта Шестовой О.В. и Шериковой И.В., можно отметить, что система подготовки школьных команд по различным видам спорта для участия в общешкольных, районных и городских соревнованиях удовлетворительная. В школе на протяжении двух лет не происходит смена учителей физической культуры и здоровья, что позволяет создать чёткую систему стимулирования учащихся и нацелить их на достижение спортивных результатов.

Спортивные соревнования в рамках праздников микрорайона, куда учащихся привлекают классные руководители, носят массовый характер. Учащиеся сами приглашают на них своих друзей и членов семей зрителями.

Администрация и учителя физической культуры и здоровья государственного учреждения образования «Средняя школа №24 имени М.Ф.Маскаева» направят свои усилия в новом 2021/2022 учебном году на повышение результата.

 

Решение данной задачи школа видит:

1) в привлечении учащихся школы в кружок «Легкая атлетика» и « Олимпионик» и занятия группы сменного состава общефизической подготовки на базе школы и в другие учреждения дополнительного образования;

2) в обеспечение качества проводимых в школе физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий;

3) в широком освещении проводимых мероприятий на официальном сайте школы, стендах, родительских собраниях;

 

8. Обновление спортивного инвентаря, оборудования спортивного комплекса (спортивного зала, площадки) школы.

Спортивный инвентарь в 2020/2021 учебном году не пополнялся.

Состояние спортивной базы:

Количество спортивных залов - 1, тренажерных залов –нет;

Качество проведенного ремонта удовлетворительное.

Количество при спортзалах санузлов - нет, душевых- нет, раздевалок - 2.

Количество функционирующих санузлов - нет, душевых- нет.

Наличие спортивного оборудования и инвентаря, согласно рекомендуемому перечню:

Техническое состояние спортзалов, тренажерных залов, плоскостных сооружений, раздевалок, санузлов, спортплощадки: удовлетворительное.

Состояние вентиляционной системы: удовлетворительное.

Наличие акта разрешения на проведение занятий по физической культуре и спорту в спортивном комплексе: имеется.

Наличие журналов, актов регистрации проверки надежности установки и испытаний спортивного инвентаря и оборудования, результаты проверки: имеется.

Спортивный инвентарь в 2019/2020 учебном году пополнился:

Обеспеченность спортивного зала в 2020/2021 учебном году инвентарём для проведения уроков ФКиЗ и выполнения учебной программы по предмету:

Гимнастический инвентарь -64,2% от нормативного перечня

Легкоатлетический – 116,7%

Для зимних видов спорта –106,7%:

Для спортивных, подвижных и народных игр –83,7%:

Для многоборий Государственного физкультурно-оздоровительного комплекса Республики Беларусь - (100%):

Общий процент обеспечения спортивным инвентарем и оборудованием –92,8 %.

 

 

свернуть

В соответствии с приоритетными задачами школы, составлен план идеологической и воспитательной работы на учебный год. В течение года проводилась последовательная и целенаправленная работа по его реализации.

Творческий потенциал учителей - предметников, классных руководителей, педагогов дополнительного образования, педагогов социально-психологической службы, материально – техническая база учреждения образования позволили реализовывать план на высоком профессиональном и эмоциональном уровне. Мероприятия охватывали все направления воспитательного процесса, формы их проведения были различны. План аккумулировал работу с учащимися, педагогическим коллективом школы, родителями.

Все мероприятия проведены на достаточно высоком уровне, что является свидетельством слаженной работы классных руководителей и педагога-организатора.  Степень выполнения плана - 92%, что связано с распространением короновирусной инфекции в Витебске и связанным с этим ограничением проведения массовых и общешкольных мероприятий.

При реализации воспитательных задач государственного учреждения образования «Средняя школа №24 г.Витебска имени М.Ф.Маскаева» особое внимание уделяется совершенствованию системы воспитания и охраны детства, работе по идеологическому, гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию учащихся, профилактике социального сиротства и семейного неблагополучия, детской и подростковой преступности, обеспечению государственной поддержки и защиты прав детей. Ведется систематическая и целенаправленная работа по формированию у учащихся здорового образа жизни, сотрудничеству с семьей по различным направлениями воспитательной работы. Акцент в воспитательной работе делается и на вовлечение подростков в общественно полезную и культурно – досуговую деятельность, культуры поведения и чувства ответственности перед самим собой, обществом и государством.

Планирование и организация воспитательной работы в государственном учреждении образования «Средняя школа №24 г.Витебска имени М.Ф.Маскаева» сохраняет преемственность в воспитании, оптимальное сочетание индивидуальных и коллективных форм работы, взаимодействие школы и окружающего социума.

 Правовую основу воспитательного процесса составляют:

• Конституция Республики Беларусь,
• Кодекс Республики Беларусь об образовании,
• «Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи» и «Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь на 2021-2025 годы»,
• локальные акты областного управления, городского и районного отделов образования.

Целью идеологической и воспитательной работы на 2020/2021 учебный год было создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина.

Задачами для реализации поставленной цели были:

• формировать у обучающихся основополагающие ценности, идеи, убеждения, отражающие сущность белорусской государственности, воспитывать активную гражданскую позицию через социально значимую деятельность на благо личности, общества, государства;
• развивать ученическое самоуправление, способствующее повышению ответственности обучающихся, организации их быта и досуга, удовлетворению духовно-нравственных запросов, формированию у навыков самодисциплины, национального самосознания и уважительного отношения к культуре и традициям государства и других народов;
• совершенствовать модель организации деятельности в шестой день недели через привлечение родителей к участию в создании культурно-образовательной среды школы, использование новых форм физкультурно-оздоровительной работы;
• формировать информационную и правовую культуру обучающихся, педагогов, родителей в процессе социально-педагогического, психологического сопровождения воспитательного процесса;
• поддерживать творческую активность учащихся во всех сферах деятельности, активизировать работу ученического самоуправления, создать условия для развития общешкольного коллектива через систему КТД;
• совершенствовать систему семейного воспитания, способствовать повышению ответственности родителей за воспитание и обучение детей;
• создать условия для эффективного взаимодействия с родителями обучающихся с целью усиления роли семьи в процессе воспитания;
• развивать творческий потенциал личности учащегося, способствующий формированию готовности к профессиональной деятельности, активной адаптации на рынке труда.

В процессе реализации поставленных задач педагоги школы учитывали требования соответствия содержания, форм и методов воспитания цели и задачам воспитания; системности и единства педагогических требований; сохраняли преемственность, непрерывность и последовательность реализации содержания воспитания с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся; стремились к созданию условий для развития творческих способностей обучающихся, включению их в различные виды социально значимой деятельности.

Для корректировки воспитательных усилий учитываются результаты мониторинговых исследований качества воспитанности учащихся и уровня удовлетворённости родителей воспитательным процессом (приложение 1).

По результатам проведённого мониторинга воспитанность 100% учащихся 3-5 классов ГУО «Средняя школа №24 г.Витебска имени М.Ф.Маскаева» находится на уровне выше среднего.

Средний уровень воспитанности учащихся 2-5 классов в 2020/2021 учебном году – 87% (в 2019/2020 учебном году -87%, в конце 2018/2019 учебного года – 87%, в 2017/2018 учебном году – 88%, в 2016/2017 учебном году – 88%, в 2015/2016 учебном году – 91%).

Средний уровень воспитанности учащихся 6-11 классов в 2020/2021 учебном году – 66% (в 2019/2020 учебном году -84%, в конце 2018/2019 учебного года – 85%, в 2017/2018 учебном году – 84%, в 2016/2017 учебном году – 88%, в 2015/2016 учебном году – 79%).

Деятельность учреждения образования может быть признана успешной и обеспечивающей образовательные потребности учащихся и родителей в том случае, если общий индекс удовлетворенности равен 70% и выше.

По экспертной оценке (исследование проводилось в декабре 2020 года) удовлетворенность родителями образовательным процессом составляет 83% (в 2019/2020 учебном году - 85%, в 2018/2019 учебном году - 86%, в 2017/2018 учебном году - 86%, в 2016/2017 учебном году - 88%, в 2015/2016 учебном году - 85%).

В учреждении образования имеется кадровый потенциал, необходимые знаний и умения и требуемые условия для организации работы по профилактике семейного неблагополучия. Реализация поставленных задач осуществляется следующим образом.

314 учащийся школы обучается в 15 классах-комплектах. 15 классных руководителей организуют деятельность классных коллективов: Шамшура М.К., Винникова И.В., Бобрышева Н.Д./Шакунова М.Н., Ильинец А.В., Мешковская С.А., Кондратова И.Н., Ковалевская Л.Н., Жавнеровская Т.Е., Шилина О.Ф., Бурковская Л.Ю., Зорина Н.И., Горбатенко С.А., Полякова Ж.Е., Антипенко Ю.В., Поге О.П., педагог – психолог Прудников С.И., педагог социальный Пчелкина А.В., педагог – организатор Зимницкая Н.В., библиотекарь Антоненко Т.М., учителя - предметники. Из классных руководителей 5 имеют высшую квалификационную категорию (что составляет 33% от общего числа классных руководителей), 5 имеют первую квалификационную категорию (что составляет 33% от общего числа классных руководителей), 4 имеют вторую категорию (что составляет 27% от общего числа классных руководителей), 1 педагог без категории (что составляет 7% от общего числа классных руководителей).

Подробная информация о планировании деятельности учреждения образования, проводимых и планируемых мероприятиях, полезная информация для учащихся и законных представителей регулярно размещалась на информационных стендах и сайте ГУО «Средняя школа №24 г.Витебска имени М.Ф.Маскаева».

Реализуя план гражданско-патриотического воспитания  учащихся, в течение учебного года в учреждении образования традиционно проходил ряд мероприятий: разнообразные классные и информационные часы, торжественные линейки, посвященные государственным праздникам и праздничным датам, отмечаемым в Республике Беларусь: День защитника Отечества, День Победы и др.; участие в организации и проведении церемоний возложения венков и цветов к памятным местам во время государственных праздников, месячник патриотического воспитания, Вахта Памяти, пионерские сборы, спортивные соревнования, посвященные Дню Защитника Отечества. Традиционно проводятся акции «Ветеран живёт рядом», «Милосердие». Организовано шефство над ветеранами войны, малолетними узниками, участниками трудового фронта, проживающими в микрорайоне школы.

Активную роль в проведении мероприятий по празднованию освобождения Республики Беларусь от немецко-фашистских захватчиков и Победы советского народа в Великой Отечественной войне играли классные руководители. Под их непосредственным руководством были проведены встречи с ветеранами войны и труда, узниками фашистских концентрационных лагерей (закрепленными за классами), воинами-интернационалистами, были проведены информационные часы, посвященные событиям Великой Отечественной войны, посещение и обсуждение выставки  книг в школьной библиотеке «Детство, опалённое войной», заочное путешествие «Шел по улице солдат», информационный час «Никто не создан для войны» (ко Дню памяти воинов - интернационалистов); информационный час «Интернациональный долг: «За» и «Против»; информационный час «С чего начинается Родина», чтение и обсуждение произведений о патриотическом прошлом и др..

В патриотическую деятельность вовлечены 100% учащихся школы. Учащиеся приняли участие в классных, общешкольных, районных и городских мероприятиях, а также в областных и республиканских конкурсах.

Проводимая работа в сравнении с 2019/2020 учебным годом носила более масштабный характер, проводилась нешаблонно, классные руководители сумели в нее вовлечь каждого учащегося.

В рамках школьных акций операция «Забота» (оказание помощи ветеранам) учащимися 5-11 классов была оказана посильная адресная помощь ветеранам и участникам Великой Отечественной войны, в уборке придомовой территории. Особое внимание этой работе уделили педагог-организатор Зимницкая Н.В. и классные руководители Зорина Н.И. (11 класс), Шилина О.Ф. (9 класс), Полякова Ж.Е. (8 «А» класс).

Наиболее запоминающимся  для детей и их родителей стали традиционные школьный конкурс чтецов «Строка, оборванная пулей» и  фестиваль патриотической песни «Спасибо за Победу», а так же посещение музеев имени М.Ф.Шмырева, Краеведческого музея и музеев учреждений образования Первомайского района г.Витебска.

Особое место в работе школы по изучению истории родного края отводится туристским поездкам (приложение 2).

За пионерской дружиной им. О.Тувальского и первичной организацией ОО «БРСМ» закреплены участники, ветераны Великой Отечественной войны, малолетние узники концлагерей, участники трудового фронта в годы ВОВ (всего 11 человек). Все они охвачены вниманием и заботой учащихся нашей школы. В рамках школьных акций операция «Забота» (оказание помощи ветеранам) учащимися 5-11 классов была оказана посильная адресная помощь ветеранам и участникам Великой Отечественной войны, в уборке придомовой территории.

Нравственное воспитание учащихся является основополагающей задачей воспитания учащихся, поэтому классные руководители наряду с традиционными мероприятиями в данном направлении использовали воспитательный потенциал участия в благотворительных и волонтёрских акциях. Ежегодно учащиеся школы принимают участие в следующих акциях:

«В школу с добрым сердцем», целью которой было сбор канцелярских принадлежностей, а также школьная форма в хорошем состоянии малообеспеченным, многодетным, детям находящихся в социально опасном положении.

 «Ребенок идет в школу», целью которой было сбор канцелярских принадлежностей, обувь и одежда б/у, а также школьная форма в хорошем состоянии малообеспеченным, многодетным, детям находящихся в социально опасном положении.

«Кирпичики счастья», целью которой было оказание помощи Витебскому городскому приюту бездомных животных.

«Дети – детям!», целью которой было оказание помощи детям инвалидам. «Белая ромашка» - оказывалась помощь Витебской областной организации Красного Креста.

С целью формирования у учащихся экологической культуры, культуры безопасной жизнедеятельности и формирование здорового образа жизни личности школа работает в тесном взаимодействии с заинтересованными организациями: экологическим отделом Государственного учреждения дополнительного образования «Витебский областной дворец детей и молодёжи», «Приютом для бездомных животных г.Витебска», отделом пропаганды и агитации управления ГАИ УВД Витебского областного исполнительного комитета, Городским центром  «Здоровье», инспекцией по делам несовершеннолетних. Работа в данном направлении осуществляется в трех направлениях: с педагогами, детьми и их родителями.

В школе традиционны экологические акции «Чистый двор», «Поможем пернатому другу», «Сохраним зеленое дерево», конкурс «Цветочная россыпь», операции «Трудовой десант» и «Чистый двор». Наиболее активное участие в подготовке, организации и проведении общешкольных и классных мероприятий и праздников в данном направлении принимали классные руководители Бурковская Л.Ю., Шилина О.Ф., Полякова Ж.Е., Кондратова И.Н.. С 2020 года школа работает над проектом «Зелёные школы» (ответственный по школе педагог – Ю.В.Антипенко).

Школа реализует несколько проектов по благоустройству и озеленению пришкольной территории и принимает участие в конкурсах проектов.

Примеры:

1. Участие в районном этапе областного конкурса социальных проектов «Кто, если не мы!» в номинации «Экологическое волонтёрство» приняла участие волонтерская группа учащихся «Grin liver matter» (Беззубенко Дмитрий Иванович, 15 лет, 10 класс, Матыгин Владислав Сергеевич, 16 лет, 10 класс, Казеко Евгений Сергеевич, 13 лет, 8 «Б» класс, Ковалевская Стелла Владимировна, 13 лет, 8 «Б» класс, Маськова Оксана Сергеевна, 13 лет, 8 «Б» класс, Правилов Александр Васильевич, 14 лет,  8 «Б» класс, Юркевич Екатерина Александровна, 13 лет,  8 «Б» класс) под руководством  заместителя директора по воспитательной работе Дащинской Ирины Валентиновны.
2. Участие в областном этапе Республиканского конкурса проектов благоустройства и озеленения территории «Украсим Беларусь цветами» в номинации «Флора BY» приняла участие творческая группа учащихся (Беззубенко Дмитрий Иванович, 15 лет, 10 класс, Матыгин Владислав Сергеевич, 16 лет, 10 класс, Казеко Евгений Сергеевич, 13 лет, 8 «Б» класс, Ковалевская Стелла Владимировна, 13 лет, 8 «Б» класс, Маськова Оксана Сергеевна, 13 лет, 8 «Б» класс, Правилов Александр Васильевич, 14 лет, 8 «Б» класс, Юркевич Екатерина Александровна, 13 лет,  8 «Б» класс) под руководством  заместителя директора по воспитательной работе Дащинской Ирины Валентиновны. Награждены дипломом за участие.

Все учащиеся школы включены в общественно-полезную деятельность, экономию энергоресурсов, сбор вторсырья (приложение 3).

В воспитательную работу внедрена такая форма работы как единые дни информирования ШАГ (школа активного гражданина), направленные на воспитание гражданственности, нравственно-правовой, информационной культуры молодежи, формирование кругозора, социальной и политической зрелости.

В 2020/2021 учебном году школе организована работа 10 объединений интересам 4 профилей (физкультурно-спортивный: кружки «Легкая атлетика» и «Олимпионок», художественный: кружки «Калейдоскоп», «Умелые ручки», «Резьба по древесине», туристско - краеведческий «Зеленый городок», общественно-гуманитарный: кружки «Равный обучает равного», «Школа лидера», «Юные инспектора движения», «Юные друзья милиции»), занятия в которых проводят 8 педагогов дополнительного образования. В кружках занимаются 121 учащийся школы (38% от всего числа обучающихся в школе).

При посещении занятий кружков творческий подход к ведению занятий показали педагоги дополнительного образования Шестова О.В., Шерикова И.В., Полякова Ж.Е..

На занятиях кружка «Зелёный городок» руководителем Поляковой Ж.Е.      были организованы экскурсии в музей М.Ф.Шмырёва, «Поезд Памяти», пешеходные и заочные экскурсии по городу, виртуальная экскурсия «Беларусь на карте мира». Также учащиеся сами проводили экскурсии по музейной экспозиции школы «Их именами названы улицы Тарного», этнографической выставке «Белорусская хатка». Учащиеся составляли родословное древо семьи, организовывали фотовыставки «Это моя семья», «Родина босоногого детства», «Милые сердцу улицы». Прошла встреча с выпускниками школы, которые впоследствии стали её работниками. Разработана литературно-музыкальная композиция «Афганистан болит в моей душе». Члены кружка посещали подшефных малолетних узников и УТФ, поздравляли их со значимыми датами, были активными участниками акции «Дом без одиночества», оказывали помощь пожилым людям.

В результате обучения по программе кружка учащиеся научились приемам исследовательской работы; узнали историю «малой родины»; научились навыкам исследовательской деятельности; созданию   творческих проектов; развивали   память, историческое мышление, творческие способности и    фантазию; улучшали  свои коммуникативные способности и  навыки работы в коллективе.

Члены кружка «Умелые ручки» (руководитель Полякова Ж.Е.) принимали участие в конкурсе «Калядная зорка», выставке-продаже «Восеньскі карагод», выставках ДПИ “Мартовский кот”, “Масленица”, изготавливали сувениры для различных мероприятий, помогали украшать кабинеты и холл школы к Новому году, 8 марта, 1 и 9 мая.

На протяжении учебного года участники кружка «Резьба по дереву» (руководитель Бобров А.А.) принимали участие в различных мероприятиях и достигли следующих результатов:

1. Диплом 2 степени, Михаловский Виктор, учащийся 6 класса, победитель витебской областной дистанционной олимпиады по учебному предмету «Трудовое обучение».
2. Диплом 3 степени, Барановский Тимофей, Полетаев Егор, за победу в городской выставке детского творчества «Рождественская сказка».
3. Диплом 2 степени, Беззубенко Дмитрий, Матыгин Владислав, в областном этапе республиканского конкурса «ТехноЕлка».
4. Диплом 1 степени, Башкевич Юрий, Щербак Иван, за победу в 49-й городской выставке технического творчества.
5. Диплом 2 степени, Беззубенко Дмитрий, победитель районного этапа республиканского конкурса «Техноёлка» (номинация «Рождественская композиция»).
6. Диплом 2 степени, Матыгин Владислав, победитель районного этапа республиканского конкурса «Техноёлка» (номинация «Рождественская композиция»).
7. Диплом 3 степени, Прусаков Михаил, победитель областной дистанционной олимпиады по предмету «Трудовое обучение».
8. Диплом 3 степени, Гончаров Тимофей, победитель областной дистанционной олимпиады по предмету «Трудовое обучение».
9. Диплом 3 степени, Шалыго Иван, победитель областной дистанционной олимпиады по предмету «Трудовое обучение».

На занятиях кружка «Лёгкая атлетика» (руководитель Шестова О.В.) учащиеся подготовились для  выступления   в следующих  соревнованиях:

1. Осенний кросс
2. «Школиада»
3. Эстафета «Витьбичи»
4. Олимпиада по ФК и З 9-11 классы
5. Олимпиада по ФК и З 7-8 классы
6. Соревнования по зимнему многоборью «Защитник Отечества»
7. Соревнования по зимнему многоборью «Здоровье»
8. «Снежный снайпер»
9. Соревнования по летнему многоборью «Защитник Отечества»
10. Соревнования по летнему многоборью «Здоровье»
11. Соревнования по летнему многоборью ФОК Республики Беларусь

Были выявлены наиболее перспективные учащиеся для участия в легкоатлетических соревнованиях: Барсукова Ксения, Павленко Анна, Червяков Вадим.

На занятиях кружка «Олимпионик» (руководитель Шерикова И.В.) основным видом деятельности была игра. Каждое занятие давало высокую физическую и умственную работоспособность, вызывало много положительных эмоций, что способствовало охране и укреплению здоровья. У Замастоцкого Артёма, Потапенкова Александра, Ефимова Тимофея значительно повысился уровень физической подготовленности. Павлюченко Артём, Дунец Павел, Деменев Александр укрепили здоровья и стали реже пропускать учебные занятия в школе по болезни. В ходе занятий происходило развитие интереса к видам спорта, желание заниматься спортом. У детей стало возникать желание к выполнению физических упражнений. Они учились соблюдать правила игры, правила техники безопасности во время занятий, помогать товарищам, быть внимательными, активными, радоваться достигнутому результату, соблюдать гигиенические требования к спортивной одежде и обуви. У  Малах Германа, Гусакова Егора, Синкевича Евгения выработалась  сознательная дисциплина.

Больше половине учащихся кружка изъявили желание продолжать занятия в следующим учебном году.

В досуговые формы занятости были вовлечены 100% учащихся, состоящие на разных видах профилактического учета в учреждении образования.

Однако отмечено, что интерес данной категории учащихся неустойчив. Поэтому педагогам дополнительного образования, классным руководителям, общественным воспитателям в 2021/2022 учебном году следует обратить особое внимание на учащихся данной категории.

Часть воспитательных мероприятий различной тематики проводится в школьной библиотеке. Школьная библиотека имеет в своем фонде 8544 экземпляра учебных изданий, библиотечный фонд составляет 7438 экземпляров. Библиотека получает 5 наименований периодических изданий.

С целью повышения педагогического мастерства в школе работает методическое объединение (далее – МО) классных руководителей (руководитель МО классных руководителей – Бурковская Л.Ю.). Педагогический коллектив инициативный, имеет достаточно потенциала для реализации запросов и желаний учащихся. Учителя проводят работу по самообразованию, изучают и используют в своей работе передовой опыт других учителей, активно делятся своими наработками. В рамках работы методического объединения утверждены графики проведения открытых мероприятий, классных и информационных часов. При содействии МО классными руководителями определена роль классного руководителя в формировании у учащихся любви к малой родине, ценностного отношения к истории и культуре родного края, чувства причастности к его прошлому и настоящему, ответственности за его будущее», усовершенствована работа классных руководителей по организации идеологической работы в школе, акцентировано внимание классных руководителей на эффективном взаимодействии с семьёй.

Рекомендации, данные классным руководителям в течение 2020/2021 учебного года, были ими приняты к исполнению. В своей работе классные руководители столкнулись со следующими трудностями:

1. Не полностью реализованы возможности учащихся во внеурочной деятельности, не все учащиеся нашли свое место в общественной жизни школы, вовлечены в деятельность ОО «БРСМ» и ОО «БРПО».
2. Недостаточно часто привлекались представители родительской общественности к участию в мероприятиях по различным направлениям воспитательной работы (классные часы, часы информирования, экскурсии на места трудовой деятельности родителей и др.).

Исходя из вышесказанного, в 2021/2022 учебном году МО классных руководителей поставило перед собой следующие задачи:

1. С целью привлечения старшеклассников к участию во внеурочной деятельности необходимо систематизировать работу с ученическим активом.
2. В планы воспитательной работы включить различные формы взаимодействия с родителями по вопросам включения их в классные и школьные мероприятия воспитательной направленности, работе по увеличению численности детских и молодежных организаций.

В течение 2020/2021 учебного года были запланированы и проведены заседания   методического объединения  по следующим темам:

1 заседание (31 августа 2020 года): «Методические особенности организации социальной, воспитательной и идеологической работы в 2020/2021 учебном году. Обеспечение нормативно-методического сопровождения воспитательного процесса».

2 заседание (2 ноября 2020 года): «Формирование готовности у обучающихся противостоять опасностям различного характера, распознавание в различных ситуациях потенциальной опасности, обучение навыкам саморегуляции, стрессоустойчивости».

3 заседание (27 января 2021 года): «Активные формы и методы воспитательной работы как условие организации эффективного взаимодействия с семьями обучающихся».

4 заседание (29 марта 2021 года): «Работа по профориентации учащихся как залог их успешной социализации».

5 заседание (28 мая 2021 года): «Совершенствование работы классного руководителя по гражданскому и патриотическому воспитанию – приоритетная задача социальной, воспитательной и идеологической работы».

Заседание 1 было посвящено ознакомлению с нормативными документами по организации воспитательной работы в 2020/2021 учебном году; ознакомлению с функциональными обязанностями; о правилах составления и сроках сдачи социального паспорта класса; утверждению плана МО на учебный год; планирование воспитательной работы и ее учет; организация работы с учащимися, состоящими на различных видах учета.

На заседании 2 рассматривались вопросы по теме методического объединения «Формирование готовности у обучающихся противостоять опасностям различного характера, распознавание в различных ситуациях потенциальной опасности, обучение навыкам саморегуляции, стрессоустойчивости».

На данном заседании МО решили планировать классные и информационные часы  на основе проведенного анкетирования.

На 3-м заседании рассматривались вопросы по теме «Работа по профориентации учащихся как залог их успешной социализации». Зорина Н.И., классный руководитель 11 класса выступила с обобщением опыта работы над темой «Формы и методы воспитательной деятельности, направленные на подготовку учащихся к самостоятельной жизни».

На 4 заседании «Работа по профориентации учащихся как залог их успешной социализации» решались профориентационные задачи, прошел практикум по направлениям профессиональной ориентации. При подготовке к заседанию МО были организованы для классных руководителей и старшеклассников встречи с представителями учебных учреждений, экскурсии в учреждения профессионального образования и прохождение профессиональных проб.         Учащиеся IX классов посетили Витебский государственный индустриально-технологический колледж. Дети получили опыт практической деятельности: изготовили фигурки из теста, украсили одежду лентами, поучаствовали в создании причёски.

В профессионально-техническом колледже учащиеся смогли попробовать себя в роли шофёра, сев за руль грузового автомобиля.

О политехническом колледже, о своем выборе и перспективах обучения рассказали сами студенты.

В индустриально-педагогическом колледже учащихся пригласили на мастер-класс по кулинарии и моделированию одежды.

На 5 заседании по теме: «Совершенствование работы классного руководителя по гражданскому и патриотическому воспитанию – приоритетная задача социальной, воспитательной и идеологической работы» заместитель директора по воспитательной работе директора ГУО «Средняя школа №24 г.Витебска имени М.Ф.Маскаева» И.В.Дащинская рассказала присутствующим о том, что поставленная на современном этапе перед школой задача идеологического обеспечения воспитания предполагает не только формирование веры и убеждений, но и претворения теоретических положений в конкретные дела и провела практикум по планированию воспитательной работы с классом на основе программы непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи и плана работы в шестой школьный день, плана воспитательной, идеологической и социальной работы школы. Были проанализированы посещенные воспитательные мероприятия в классах: информационные и классные часы, часы общения, дискуссии, встречи, круглые столы. С большой ответственностью подходят к подбору материала и формам проведения классных и информационных часов классные руководители Кондратова И.Н, Винникова И.В., Ковалевская Л.Б., Шакунова М.В., Мешковская С.А, Шамшура М.К., Ильинец А.В, Горбатенко С.А., Жавнеровская Т.Е., Поге О.П, Полякова Ж.Е., Антипенко Ю.В., Шилина О.Ф., Зорина Н.И..

Следуя рекомендации методического объединения, классные руководители вели планы-дневники классных руководителей, которые помогали учитывать работу по всем видам деятельности, накапливать сведения об учащихся и их родителях, равномерно распределять общественные поручения среди учащихся, анализировать работу, делать выводы и своевременно устранять недостатки. Классные руководители в течение года изучали методическую литературу, готовили доклады по актуальным проблемам, выступали на педсоветах, вели поиск оптимальных средств для реализации целей воспитания школьников, делились опытом с коллегами и т.д.

В течение учебного года классные руководители проводили целенаправленную систематическую работу с родителями учащихся в форме классных собраний, индивидуальных бесед, привлекали родителей к организации и проведению воспитательных мероприятий.

Разнообразие форм и методов воспитательной работы, используемых классными руководителями, показывают профессионализм и творческую активность педагогов, их профессиональное мастерство имеет достаточно высокий уровень. Многие педагоги имеют многолетний опыт работы в роли классного руководителя, владеют целым арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса, имеют высокую теоретическую и методическую подготовку в целеполагании, планировании, организации и анализе воспитательной работы, достаточно уверенно ориентируются в современных педагогических концепциях воспитания и используют их как основу для педагогической деятельности. Занимаются классные руководители и обобщением своего многолетнего опыта. Анализируя деятельность классных руководителей можно сделать вывод, что работа по созданию классных коллективов ведётся целенаправленно.

Анализ результатов деятельности МО за 2020/2021 учебный год позволяет сделать вывод, что поставленные задачи в основном выполнены, большинство учителей проводят работу по самообразованию, изучают и используют в своей работе передовой опыт других учителей, активно делятся своими наработками. Учителя изучают технологии современного урока и связанные с этим проблемы. Большинство педагогов используют на уроках ИКТ, элементы технологий личностно-ориентированного обучения.

Методические объединения классных руководителей вместе с администрацией непосредственно включались в управление воспитательным процессом, обеспечивая выполнение решений педагогического совета по вопросам повышения качества воспитания и обучения.

Работа по трудовому воспитанию неразрывно связана с профориентационной деятельностью учащихся и их дальнейшей социализацией. К 11 классу учащиеся серьезно и осознанно подходят к выбору будущей профессии. Ежегодно проводится мониторинг дальнейшего трудоустройства выпускников школы (приложение 4). В рамках изучения учебного предмета «трудовое обучение» в 10-11 классах организовано обучение учащихся, изучающих все предметы на базовом уровне, по специальностям: «Швея 2-го разряда», «Повар 3-го разряда», «Столяр 2-го разряда».

Особое внимание педагогического коллектива направлено на выстраивание взаимоотношений с законными представителями несовершеннолетних. Работа с семьей в учреждении образования проводится в рамках психолого-педагогического просвещения законных представителей несовершеннолетних, направленная на повышение психолого-педагогической культуры, ответственности за воспитание детей.

Проводились общешкольные родительские собрания, на которых были освещены вопросы ответственности родителей за воспитание, обучение и содержание несовершеннолетних детей совместно с представителями правоохранительных органов, законные представители ознакомлены и системой профилактической и профориентационной работы в школе, им также была представлена образовательная среда учреждений образования города. Расширяется информационное пространство учреждения образования: систематически обновляется уголок правовых знаний, на сайте школы имеется информация для родителей правового характера.

С целью привлечения родителей к активной созидательной воспитательной практике в учреждении образования разработана тематика родительских лекториев на 2020/2021 учебный год. Такая форма работы находит положительный отзыв у родителей. Используется и такая форма работы, как проведение совместных тренингов для детей и родителей. 

Мероприятия направлены на то, чтобы родители научились глубоко рефлексировать процесс воспитания, увидели несомненную помощь в эффективном взаимодействии со своим ребенком. На подобных мероприятиях даются практические советы по воспитанию эмоционально-волевых качеств у детей.

Одним из направлений в работе ГУО «Средняя школа №24 г.Витебска имени М.Ф.Маскаева» является защита прав и законных интересов несовершеннолетних, нуждающихся в помощи (приложение 5).

Реализация данного направления осуществляется через выявление неблагополучных семей, организацию и осуществление помощи, направленной на устранение причин и последствий неблагополучия, создание комфортных условий для проживания детей в биологической семье. Особая роль здесь принадлежит классным руководителям. Они обеспечивают изучение условий их проживания и воспитания, при выявлении проблем информируют специалистов социально-педагогической и психологической службы (далее – СППС) и руководство школы.

Должностная инструкция классного руководителя отражает обязанность изучения условий проживания и воспитания учащихся класса, организацию взаимодействия с родителями (законными представителями) по вопросам создания комфортный условий для проживания и развития учащихся, возлагает ответственность за своевременное выявление признаков неблагополучия в семьях учащихся и информирование заинтересованных служб. В должностной инструкции заместителя директора по воспитательной работе в обязанностях отражены вопросы организации обучения классных руководителей, координации деятельности всех служб и подразделений по вопросам выявления неблагополучия в семьях обучающихся и организацию и проведение профилактической работы.

В рамках реализации Декрета Президента Республики Беларусь № 18 «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях» актуальной задачей оставалось раннее выявление признаков ненадлежащего воспитания и содержания детей в семьях, своевременное выявление и учёт обучающихся, нуждающихся в социально-педагогической и психологической помощи. Продолжена совместная работа администрации, специалистов СППС, классных руководителей, направленная на предотвращение совершения противоправных поступков несовершеннолетними, на недопущение асоциального поведения, безнадзорности несовершеннолетних, посредством изучения нормативной документации, проведения тематических родительских собраний и лекториев с участием УИ ИДН Комиссаровой В.А.. В учреждении образования была продолжена работа по коррекции асоциального поведения подростков через установление с ними контакта, основанного на сотрудничестве родителей, классного руководителя и специалистов СППС.

Вопрос профилактики семейного неблагополучия и роли классных руководителей в реализации данного направления находится на постоянном контроле в учреждении образования. В протоколах совещаний при директоре школы, заместителе директора по воспитательной работе, методического объединения классных руководителей за 2020/2021 учебный год нашли свое отражение деятельность классных руководителей, работа школы по профилактике правонарушений и преступлений, семейного неблагополучия, пропаганде позитивного опыта семейного воспитания. При описании проведенной работы с учащимися, признанными находящимися в социально опасном положении (далее – СОП) имеется фактическое поименное перечисление оснований для постановки на учет, фактическое положение дел в семье, анализ ситуаций семейного неблагополучия, причины возникновения, информация о помощи несовершеннолетним. Работа учреждения образования по устранению причин и последствий семейного неблагополучия постоянно анализируется, дается принципиальная оценка работе специалистов.

У руководства школы вопросы работы педагогического коллектива по профилактике правонарушений и преступлений находятся на постоянном контроле и включены в годовой план работы.

В 2020/2021 учебном году с 1 учащимися школы инспекцией по делам несовершеннолетних проводилась индивидуальная профилактическая работа (2019/2020 учебный год – с 2 учащимися, 2018/2019 учебный год – с 0 учащимися, 2017/2018 учебный год – с 3 учащимися, 2016/2017 учебный год – с 2 учащимися).

В 2020/2021 учебном году ни один не совершеннолетний не был признан нуждающимся в государственной защите (2019/2020 учебный год – 4 несовершеннолетних из 1 семьи).

Налажена работа классных руководителей с родителями. Родительские собрания проводятся в соответствии с планом. Анализ активности родителей в участии школьных и классных мероприятий указывает на наличие контакта между педагогами и родителями.

В результате взаимодействия педагогического коллектива школы обеспечена 100 % занятость учащихся, состоящих на различных видах учета в свободное от учебы время. Дети занимаются в спортивных секциях, которые работаю в школе по субботам и в будние дни до 19.00. Широко представлены занятия по интересам от спорта до кружка «Юные инспектора движения». Подучётные учащиеся также посещают факультативные занятия. Учащиеся начальной школы, состоящие на учете СОП, посещают группу продленного дня. Всем учащимся, признанным находящимися в СОП предоставлено бесплатное питание в школе, оказывается вещевая помощь. 

Тесное сотрудничество с классными руководителями осуществлялось через консультации по запросам, ознакомление с результатами диагностики, предоставление рекомендаций по работе с конкретным ребенком.

 Также было организовано психологическое сопровождение несовершеннолетних, в отношении которых проводится индивидуально профилактическая работа. С несовершеннолетними проводились занятия, направленные на развитие эмоционально-волевой и коммуникативной сфер, сферы самоконтроля поведения, профориентационные занятия, способствующие формированию способностей, значимых для выбора учреждения образования после окончания школы, для будущей профессиональной деятельности.

Можно констатировать, что произошло значительное улучшения внутрисемейной ситуации в семьях, где ранее несовершеннолетние были признаны находящимися в социально опасном положении. В дальнейшем необходимо разнообразить формы профилактической работы с семьями.

В связи с ростом количества детей и подростков, склонных к асоциальному поведению, необходимо включить в коррекционную программу упражнения, которые помогут сформировать у учащихся, находящихся на различных видах учёта, позитивное отношение к самому себе и окружающим, развить навыки конструктивного общения, повысить адаптивные возможности.                   

Работа по профилактике суицида в школе является многоуровневой: охватывает все уровни формирования суицидального поведения.

Первый уровень – общая профилактика (Повышение групповой сплоченности в коллективе. Оптимизация психологического климата).

Второй уровень – первичная профилактика (выделение групп суицидального риска; сопровождение учащихся группы риска с целью предупреждения самоубийств);

Третий уровень – вторичная профилактика (предотвращение самоубийства, у человека, если он имеет такое намерение);

Четвертый уровень – третичная профилактика (снижение последствий и уменьшение вероятности дальнейших случаев, социальная и психологическая реабилитация суицидентов).

В государственном учреждении образования «Средняя школа №24 г.Витебска имени М.Ф.Маскаева» работа по профилактике суицидального поведения проводится на первом и втором уровнях.

Первый уровень – это общая профилактика. Целью её является повышение групповой сплоченности в классном коллективе, создание психологически комфортных условий.

Работа проводилась с учащимися, родителями и педагогами.

Были проведены мероприятия по профилактике суицидального поведения: занятия с элементами тренинга «Личностный рост», «Снятие психоэмоционального напряжения и агрессии», «Разрешение конфликтных ситуаций».

Для педагогов была проведен лекторий «Признаки суицидального поведения», беседа «Психологические основы педагогического общения с подростками», консультации: «Особенности взаимодействия с учащимися, имеющими различный характер», «Разрешение педагогических конфликтов».

Для родителей проведены консультации: «Влияние внутрисемейных конфликтов на здоровья и эмоционально-волевую сферу детей и подростков», «Оптимальные пути и способы реагирования на негативные эмоциональные проявления подростка, оказание помощи и поддержки», «Как помочь ребёнку избежать депрессии».   

Второй уровень – первичная профилактика. Цель - выделение учащихся склонных к суицидальному поведению и их сопровождение.

Работа по профилактике суицидального поведения в школе носит системный характер. О результативности профилактики суицидального поведения свидетельствует снижение количества учащихся, склонных к суициду: в 2016/2017 учебном году – 6 учащихся, в 2017/2018 учебном году – 1 учащийся, в 2018/2019, 2019/2020,  2020/2021 учебных годах – нет учащихся.

Содействие в создании условий для полноценного личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения обучающихся и воспитанников в школе, семье и социальном окружении оказывает социально-педагогическая и психологическая служба (далее – СППС) ГУО «Средняя школа №24 г.Витебска имени М.Ф.Маскаева», которая функционирует на основании Положения о социально-педагогической и психологической службе учреждения образования.   

В 2020/2021 учебном году специалистами СППС в рамках информационно-просветительского и профилактического направлений организован ряд мероприятий. Были проведены родительские лектории шестой школьный день: «Трудности адаптации первоклассников к школе», «Хорошо, что есть семья, которая от бед всегда хранит меня». Секреты гармоничных детско-родительских отношений», «Причины и факторы суицидальных мыслей и настроений в детском и подростковом возрасте. Эффективные пути профилактики и оказания помощи ребёнку», «Конфликты с ребёнком и эффективные пути их разрешения», «Безопасность страницы ребёнка в сети Интернет. Влияние деструктивных субкультурных сообществ в социальных сетях», «Оздоровительные внутрисемейные традиции. Взаимосвязь физического и психологического здоровья ребёнка», «Как помочь детям подготовиться к экзаменам», «Поговорим о вредных привычках. Подростки и наркотики в современном обществе», «Особенности старшего школьного возраста. Роль родителей в формировании ценностных ориентаций», «Компьютер в жизни школьника: за и против», «Особенности межличностных отношений подростков», «Роль родителей в процессе выбора профессии и самоопределении подростков», «Профессиональные склонности и способности ребёнка».

Были организованы рейды «Подросток», «Семья без насилия», «Семья», занятия с элементами тренинга для учащихся 1-4 классов «Находим друзей», занятия с элементами тренинга с учащимися 5-7 классов «Как достичь успеха», занятия с элементами тренинга с учащимися 5-11 классов   «Умеем ли мы дружить?», «Разрешение конфликтных ситуаций», «Цели и смысл жизни», «Приемы психологической защиты в сложных жизненных ситуациях» «Учимся сопереживанию и взаимопомощи», занятия с элементами тренинга для учащихся 5-11 классов по профилактике вредных привычек, компьютерной и интернет-зависимости «Как победить вредные привычки», «Скажи курению «Нет», «Опасность по имени СПАЙС», «Плюсы и минусы Интернета», «Правила поведения и общения в сети Интернет», «Чем опасен смартфон», «Безопасность страницы в социальных сетях»; игровой практикум для учащихся 3-4 классов «Я и Интернет», диспут с учащимися 7-8 классов «Границы виртуального пространства: что можно и что нельзя делать в Интернете», занятия с элементами тренинга с учащимися 9,11 классов «Экзамен без стресса», круглый стол «Курить или не курить – решай сам!» (5-8 классы), диспут «Курение и здоровье. Сделай выбор сам» (9 класс), круглый стол «Спорт против наркотиков и табакокурения» (11 класс). Были проведены мониторинг качества воспитанности учащихся 3-11 классов (совместно с классными руководителями), психологический практикум для педагогов «Эмоциональное выгорание. Эффективные пути профилактики».

Каждую третий четверг месяца проводились заседания совета школы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

С целью профилактики правонарушений и преступлений регулярно проводились общешкольные линейки, на которых администрация школы, специалисты СППС, инспектор по делам несовершеннолетних Комиссарова В.А. напоминали учащимся о правилах безопасного поведения, о соблюдении правил дорожного движения в каникулярное время, о последствиях противоправного поведения, предупреждали об ответственности несовершеннолетних за правонарушения и преступления.

В течение года специалистами СППС проводятся профилактические мероприятия по предупреждению торговли людьми и связанных с ней преступлений в информационной сфере:

09.01.2021г. Беседа с учащимися 10-11 классов «Противодействие вербовке людей» с просмотром и обсуждением видеороликов.

27.01.2021г. Консультация для родителей «Как обезопасить себя и своих детей в сети Интернет»;

25.02.2021г.  Консультация для родителей «Преступления в сфере высоких технологий и защита от них»;

24.03.2021г. Видеолекторий для родителей «Безопасность страницы ребёнка в сети Интернет. Влияние деструктивных субкультурных сообществ  в социальных сетях»;

28.04.2021г. Лекторий «Торговля людьми: вымысел или реальность» 9-11 класс;

29.04.2021г. Игровой практикум с учащимися 3-4 классов «Я и Интернет»;

11.05.2021г. Диспут с учащимися 9-11 классов «Интернет-общение: престиж или ловушка».

Информация по противодействию торговле людьми размещается на стендах школы, официальном сайте школы, распространяется в виде буклетов. Так же специалистами СППС проводятся индивидуальные консультации с родителями и учащимися, в том числе состоящими на различных видах учета.

Работу по профилактике девиантного поведения и по просвещению можно считать успешной. Однако в дальнейшем следует обратить внимание на следующие моменты: методическая и информационная оснащенность, а также совершенствование способов подачи информации.

 В рамках работы по профориентации учащихся педагог-психолог Прудников С.И. проводил психодиагностику интересов, склонностей и профессионально значимых свойств характера 9-11 классах. В качестве диагностического инструментария использовалась методика «Предпочтительные виды профессиональной деятельности» А.Е. Климова. Проводились занятия с элементами тренинга по развитию профориентационной зрелости для 9-11 классов «Жизненное и профессиональное самоопределение – один из важнейших шагов в жизни человека», были организованы профориентационные встречи учащихся 9-11 классов с представителями ВУЗов, ПТУЗов и ССУЗов, учащиеся 8-11 классов активно посещали Дни открытых дверей и профориентационные экскурсии в учреждениях высшего образования, колледжах и лицеях города, а также на производственных предприятиях.

  Все учащиеся выпускных классов к концу учебного года выбрали учебное заведение, в которое они собираются поступать.

В рамках диагностического направления с учащимися школы была проведена следующая работа:

1. Изучение адаптации учащихся 1, 5 классов к новым социальным условиям учебной деятельности;
2. Изучение школьной тревожности учащихся 5 класса;
3. Изучение склонностей и профессиональных интересов учащихся 8-11 классов;
4. Изучение межличностных взаимоотношений (социометрия) в классных коллективах 1-11 классов;
5. Выявление возможного риска суицидального поведения учащихся 5-11 классов
6. Изучение уровня воспитанности 3-11 классов школы.

По результатам проводимых диагностических исследований и опросов составлялись протоколы обследования, аналитические справки, разрабатывались рекомендации для педагогов, классных руководителей, учащихся и их родителей.

В рамках консультативного направления работы проводились индивидуальные консультации для учащихся, групповые и индивидуальные консультации для родителей и педагогов. Педагоги чаще всего обращались со следующей проблематикой консультаций: результаты проведенной диагностики, эмоциональное состояние учащихся, отклоняющееся поведение детей, проблемы взаимоотношений в коллективе. Проблематика, волнующая родителей: налаживание контактов ребенка со сверстниками, способы реагирования на негативные эмоциональные состояния ребёнка, помощь в налаживании взаимодействия с ребенком в семье. Учащиеся обращались со следующими проблемами: конфликтные ситуации в классе и семье, помощь в подготовке к вступительным испытаниям, страхи.

Проведенная за истекший период консультативная работа была достаточно эффективной и позволяла решить все необходимые задачи консультативной деятельности.

В рамках коррекционно-развивающего направления работы проводились подгрупповые занятия с элементами тренинга в классах, направленные на коррекцию и развитие эмоционально-волевой, поведенческой и коммуникативной сфер учащихся.

 Тематика занятий:

налаживание взаимодействия со сверстниками;

развитие навыков управления эмоциональными состояниями;

снижение тревожности;

личностное развитие;

формирование школьной мотивации;

избавление от страха.

Коррекционно-развивающая работа была успешной и результативной, однако стоит уделить больше внимания стимулированию более инициативного участия стеснительных и нерешительных учащихся в активных формах общения и взаимодействия в процессе занятий.

Работа с семьями, дети из которых признаны в социально-опасном положении, проводилась в соответствии с мероприятиями по устранению причин и условий, повлекших создание неблагоприятной для несовершеннолетних обстановки.

Семьям, в которых несовершеннолетние признаны находящимися в СОП, оказывались следующие виды помощи:

- социальная (посещение на дому с целью обследования условий жизни и воспитания, рассмотрение проблем семьи на советах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, проведение индивидуальных бесед);

- психологическая (консультирование родителей по проблемам детско-родительских отношений, посещение на дому с целью выявления проблем в семейном воспитании, диагностика индивидуальных особенностей ребёнка и внутрисемейных отношений, коррекционные занятия);

- педагогическая (контроль посещения учебных занятий, привлечение родителей к участию в классных и внеклассных мероприятиях);

- материальная (оказание гуманитарной помощи);

- правовая (взаимодействие с ИДН, комиссией по делам несовершеннолетних (далее КДН), районным отделам внутренних дел (далее РОВД) с целью организации работы по преодолению семейного неблагополучия, информирование родителей об ответственности за воспитание и содержание несовершеннолетних);

- медицинская (контроль состояния здоровья ребёнка, консультации по медицинским вопросам).

Конкретные направления работы с семьёй определялись в зависимости от индивидуальной проблематики семьи. 

Также было организовано психологическое сопровождение несовершеннолетних, в отношении которых проводится индивидуально профилактическая работа. С несовершеннолетними проводились занятия, направленные на развитие эмоционально-волевой и коммуникативной сфер, сферы самоконтроля поведения, профориентационные занятия, способствующие формированию способностей, значимых для выбора учреждения образования после окончания школы, для будущей профессиональной деятельности.

Все учащиеся, состоящие на различных видах учета в течение 2020/2021 учебного года, были вовлечены в кружковую и иную внеурочную деятельность, активно участвовали в культурно-массовых и спортивно-оздоровительных мероприятиях, проводимых в учреждении образования и вне школы.

Наблюдается относительное увеличение количества семей, несовершеннолетние в которых признаны находящимися в социально опасном положении. Поэтому необходимо разнообразить формы профилактической работы с семьями учащихся, направленной на предотвращение семейного неблагополучия, фактов уклонения родителей от выполнения обязанностей по воспитанию и содержанию детей.

 В связи с уменьшением количества учащихся, склонных к асоциальному поведению, в результате профилактической и коррекционной работы с детьми необходимо продолжать проведение занятий и мероприятий, направленных на формирование позитивного отношения к самому себе и окружающим, развитие навыков коммуникации и конструктивного разрешения конфликтов, формирование устойчивого отрицательно отношения к противоправному, асоциальному, агрессивному и аутоагрессивному поведению.

Отдельное внимания уделялось работе СППС по сопровождению многодетных и опекунских семей, семей, воспитывающих детей-инвалидов. С детьми и их родителями проводилась диагностическая и консультативная работа. Дети-инвалиды, обучающиеся в школе, дети из опекунских семей, дети из многодетных семей приглашались на новогодние праздники. В каникулярное время на базе школы  проводились общешкольные и классные, к посещению которых привлекались дети из неблагополучных, неполных, многодетных, опекунских семей.

Мероприятия, запланированные на 2020/2021 учебный год по сопровождению детей, состоящих на различных видах учёта, детей-инвалидов, детей, находящихся под различными видами опеки, и многодетных семей выполнены в полном объеме.

Методическая работа проводилась специалистами СППС в целях накопления социально-психологических методических материалов для организации образовательного процесса и предоставления возможности их использования учителями, классными руководителями, руководителями методических объединений, администрацией школы.

Методическая работа включала сотрудничество с заместителями директора школы по вопросам реализации поставленных перед учреждением образования задач, в том числе – участие в составлении плана работы школы, разработку программ воспитательного воздействия, с педагогами-предметниками – участие в подготовке заседаний предметных методических объединений.

Методическая деятельность СППС была достаточно продуктивная.

Эффективность обучения детей в школе во многом зависит от состояния здоровья. В школе проводится целенаправленная медицинская профилактическая работа. Ежегодно учащиеся 1-11 классов проходят углубленные профилактические осмотры. К сожалению, из года в год наблюдается снижение уровня здоровья детей по группам здоровья  (приложение 6).

 В целях ранней профилактики заболеваний желудочно-кишечного тракта в государственном учреждении образования «Средняя школа №24 г.Витебска имени М.Ф.Маскаева» организовано горячее питание для учащихся I-XI классов.

Организация горячего питания учащихся в школьной столовой государственного учреждения образования «Средняя школа №24 г.Витебска имени М.Ф.Маскаева» ведется в соответствии с рекомендациями по недопущению распространения кароновируса в школе. Были приняты следующие меры:

максимально возможное разобщение обучающихся при организации питания, а именно:

рассадка обучающихся с учетом максимального разобщения;

организация посещения столовой по максимально разобщенному графику, обеспечение рассаживания обучающихся в обеденном зале с соблюдением дистанции друг от друга.

Согласно техническому паспорту столовой, количество посадочных мест позволяет разместить одновременно 120 учащихся (15 столов вместимостью по 8 человек). Однако в целях профилактики ОРВ и COVID – 19 за один стол размещают не более 6 учащихся, что снижает наполняемость обеденного зала до 90 человек.

В ГУО «Средняя школа №24 г.Витебска имени М.Ф.Маскаева» используются такие формы организации питания, как стол предварительных заказов.

Питание организовано на основе примерного двухнедельного рациона питания, разрабатываемого с учётом требований санитарных норм, правил и гигиенических нормативов к употреблению пищевых веществ и энергии, дифференцированных по возрасту обучающихся, с учётом сезонности.

На основании сформированного примерного двухнедельного рациона питания с учётом товарного обеспечения составляются дневные рационы питания (меню), единые для обучающихся, которым предусмотрено питание за счёт бюджетных средств, а также за счёт средств родителей или иных законных представителей. 

Охват питанием в мае составляет 87% учащихся (в прошлом учебном году – 98%). Охват учащихся горячим питанием:

 на 01.12.2016 г.: 83%;

на 01.12.2017 г.: 86%;

на 01.12.2018 г.: 86%;

на 01.12.2019 г.: 98%;

на 01.12.2020 г.: 90%;

на 01.12.2021 г.: 95%.

Для полноценного приема пищи все перемены были увеличены до 15 минут, осуществляется предварительный заказ блюд для учащихся 5-11 классов, за каждым классом закреплен свой обеденный стол.

Отслеживается работа классных руководителей по обеспечению максимального количества учащихся горячим питанием (приложение 7).

Ежедневно в меню школьного буфета имеется три вида овощных салатов; в продаже всегда несколько видов соков; завозимая песочная и дрожжевая кондитерская выпечка всегда свежая.

Проверка товарно-транспортных накладных показала, что все продукты белорусского производителя, а мясные и молочные изделия Витебского мясокомбината и Витебского молокозавода.

В школе учащимся с заболеваниями желудочно-кишечного тракта предоставляется диетическое питание. Блюда готовятся по меню, утвержденному ОАО «Витмил». Диетическое питание получают 5 учащихся школы (в прошлом учебном году – 5).

I-VI классы питаются по дотации государства (бесплатно). Учащиеся 5-11 классов платят за обеды на общих условиях. На основании школьных приказов предоставляется бесплатное учащимся из многодетных и малообеспеченных семей, детям-инвалидам и несовершеннолетним, признанным находящимися в социально опасном положении.

Количество учащихся, которым питание предоставляется за счёт средств бюджета в разрезе категорий:

 учащиеся 1-4 классов: 125;

учащиеся из малообеспеченных семей: 8;

многодетных семей: 51;

признанные находящимися в СОП: 4;

детей-инвалидов: 2;

ОПФР: 2 (приложение 8).

Было рекомендовано получение диетическое питание 15 учащимся школы.  Дали свое согласие на получение диетического питания детьми законные представители 5 учащихся, остальные законные представители отказались по причине того, что их детям нравится обычное меню в столовой.

Ежемесячно проводится пропагандическая работа среди учащихся и родителей о необходимости правильного питания в школе и дома, перед учащимися и родителями выступают медицинские работники, администрация, члены совета по питанию, классные руководители. Проводятся тематические классные и информационные часы, конкурсы рисунков, викторины, родительские собрания, проведение анкетирования среди учащихся и их родителей по изучению спроса на горячее питание, буфетную продукцию, рассмотрение и принятие их предложений по улучшению качества питания; проведение смотров-конкурсов, а также рейдовых проверок организации и качества питания учащихся.

Ежегодно по итогам полугодия за результативную работу по вовлечению учащихся в получение горячего питания в школе премируются классные руководители. Так в учебном году неоднократно премировались Горбатенко С.А., Бурковская Л.Ю., Зорина Н.И. и др.

Двигательный режим учащихся школы обеспечивается системой взаимосвязанных, организованных форм физического воспитания.

С целью укрепления здоровья учащихся и формирования у них навыков здорового образа жизни (далее – ЗОЖ) в школе функционирует спортивный зал, где в основном и проходят уроки физической культуры и здоровья, внеклассные физкультурно-оздоровительные занятия и спортивные культурно-массовые мероприятия. При спортивном зале имеются раздевалки для девочек и мальчиков.

Составлены и утверждены директором школы графики работы спортивного зала, в том числе в шестой день недели и на каникулах.

Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня, кроме учебных занятий по учебному предмету «Физическая культура и здоровье», учебных занятий «Час здоровья и спорта» включают:

1)      утреннюю гигиеническую зарядку до занятий;

2)      физкультминутки на учебных занятиях и во время самоподготовки в группе продленного дня, включая и зарядку для глаз;

3)      динамические перемены с учащимися между учебными занятиями;

4)      спортивный час в группах продлённого дня.

В школе функционирует спортивный зал, где в основном и проходят уроки физической культуры и здоровья, внеклассные физкультурно-оздоровительные занятия и спортивные культурно-массовые мероприятия. При спортивном зале имеются раздевалки для девочек и мальчиков.

Были составлены и утверждены директором школы графики работы спортивного зала, в том числе в шестой день недели и на каникулах.

Спортивный зал функционировал ежедневно:

понедельник: с 08.05 до 15.45

вторник: с 09.00 до 17.00

среда: с 09.00 до 19.00

четверг: с 08.05 до 17.00

пятница: с 09.00 до 18.00

суббота: с 10.00 до 14.00

В конце 2019/2020 учебного года изучались запросы детей и родителей для организации занятий по интересам в школе (количество кружков и секций, их профили). На основании запросов и заявлений родителей в 2020/2021 учебном году в школе работает 2 спортивных кружка («Лёгкая атлетика», «Олимпионик») и 2 группы сменного состава общефизической подготовки. Количество занимающихся – 79 учащихся, что составляло 25 % от всех учащихся школы. Процент охвата внеклассной спортивно-оздоровительной работой (от общего количества учащихся) – около 98%.

В учреждении образования обеспечена доступность пользования спортивными сооружениями для посещения всеми категориями населения, в том числе детьми, находящимися в социально опасном положении, а также учащимися, с которыми проводится индивидуальная профилактическая работа.

Внешкольных объединений спортивного профиля на базе школы нет.

Часть физкультурно-оздоровительных мероприятий проводится в шестой школьный день.

Планируя работу с учащимися и их родителями на шестой школьный день в государственном учреждении образования «Средняя школа № 24 г.Витебска имени М.Ф.Маскаева» учитывались пожелания и запросы детей и их родителей. Учащиеся и родители информировались о проводимых спортивных мероприятиях. На информационных стендах размещались планы работы на субботу, расписание занятий школьных кружков и секций, спортивного зала, реклама работающих на базе школы кружков.

Администрация школы и учителя физической культуры и здоровья Шестова О.В., Шерикова И.В. государственного учреждения образования «Средняя школа №24 г.Витебска имени М.Ф.Маскаева» уделяли особое внимание организации и проведению внутришкольной круглогодичной спартакиады. К числу используемых в государственном учреждении образования «Средняя школа №24 г.Витебска имени М.Ф.Маскаева» эффективных форм спортивно-массовой внеурочной деятельности относятся соревнования, физкультурные праздники, конкурсы, спортивные часы и интеллектуальные викторины.

Грамотное использование различных средств, форм и методов физического воспитания, эффективно повышалась физическая и интеллектуальная работоспособность школьников, происходило воздействие на сознание ребят в необходимости заниматься физической культурой и спортом для поддержания и улучшения своего здоровья.

Особое место среди физкультурно-оздоровительных мероприятий отводилось Дням здоровья, спорта и туризма, которые в государственном учреждении образования «Средняя школа №24 г.Витебска имени М.Ф.Маскаева» планировались и проводились каждую вторую субботу месяца в течение учебного года. Эти мероприятия являются активной формой отдыха и способствовали снижению усталости, противодействовали утомлению и улучшали работоспособность учащихся. Кроме того, они служили укреплению здоровья воспитанников, формированию у них жизненно важных двигательных навыков и умений, воспитывали сознательную дисциплину, трудолюбие, формировали основы здорового образа жизни.

Одной из основных задач Дней здоровья, спорта и туризма являлось достижение максимального оздоровительного эффекта. При подготовке мест соревнований соблюдались не только санитарно-гигиенические нормы, но и Правила безопасности проведения занятий физической культурой и спортом». Проведение Дней здоровья, спорта и туризма планировалось ежемесячно. Тематика Дней здоровья, спорта и туризма учитывала возраст учащихся, сезонные и погодные условия, традиции школы, наличие спортивных сооружений, оборудования и инвентаря и проводится с участием родителей, классных руководителей, других педагогических работников. Спортивные мероприятия носили массовый характер. Как показал хронометраж, продолжительность мероприятий не превышает трех часов для учащихся I-IV классов, четырех часов для учащихся V-IX классов и пяти часов для учащихся X-XI классов.

В содержание Дней здоровья, спорта и туризма в 2020/2021 учебном году включались подвижные, народные и спортивные игры, открытые старты (дни рекордов: на лучшего бегуна, прыгуна и т.д.). Наиболее распространенной формой спортивной деятельности во внеурочное время в государственном учреждении образования «Средняя школа №24 г.Витебска имени М.Ф.Маскаева» являются соревнования. Особой популярностью у учащихся пользовались такие соревнования, как внутришкольные соревнования по баскетболу, волейболу, футболу, спортландии, спортивные праздники.

В городском и районном плане работы предусмотрено проведение круглогодичной спартакиады по основным видам спорта ,физкультурно-оздоровительной программы «Олимпийские субботы» В школе запланированы и проводятся различные спортивные мероприятия и соревнования в рамках круглогодичной спартакиады.

Также в 2020/2021 учебном году в школе проходили культурно-спортивные праздники с участием родителей: спортивные праздники «Я! Ты! Он! Она! Вместе – дружная семья!»,  «Наши друзья – скакалка, обруч и мяч!» «Весёлые старты», туристический слёт с участием родителей «Следопыт- 2021», посвященный Дню работников физической культуры и спорта в Беларуси. Команда школы участвовала зимнем районном празднике «Луческая лыжня - 2021».

Все классы победители и призеры внутришкольной спартакиады были награждены дипломами и памятными призами.

Подготовка школьных команд для участия в общешкольных и районных соревнованиях проводилась на уроках «Физическая культура и здоровье» (согласно КТП) и на занятиях спортивного кружков «Лёгкая атлетика», «Олимпионик» и групп общефизической подготовки (приложения 9, 10).

Анализируя работу учителя физической культуры и спорта Шестовой О.В. и Шериковой И.В., можно отметить, что система подготовки школьных команд по различным видам спорта для участия в общешкольных, районных и городских соревнованиях удовлетворительная. В школе на протяжении двух лет не происходит смена учителей физической культуры и здоровья, что  позволяет создать чёткую систему стимулирования учащихся и нацелить их на достижение спортивных результатов.

На результативность подготовки школьных команд по различным видам спорта для участия в общешкольных, районных и городских соревнованиях влияет количество и состояние спортивного инвентаря, оборудования спортивного комплекса школы, над улучшением которого следит администрация школы (приложение 11).

Работа ГУО «Средняя школа № 24 г.Витебска имени М.Ф.Маскаева» по формированию здорового образа жизни школьников направлена на минимизацию факторов, негативно влияющих на здоровье школьников, повышении информированности педагогов, учащихся и их родителей в данном вопросе, координацию усилий всех субъектов образовательного процесса. Вопрос пропаганды ЗОЖ рассматривается в школе разносторонне и комплексно. В школе СППС совместно с заинтересованными ведомствами проводятся ежегодные информационно-пропагандистские акции по распространению среди детей и молодежи знаний о ЗОЖ.

Педагогический коллектив школы работает над реализацией мероприятий межведомственного плана по профилактике детского травматизма в Республике Беларусь. Традиционными стали проведение месячника профилактики дорожно – транспортного травматизма в сентябре, недели правовых знаний в декабре, встречи с инспектором ГАИ, участие в районном конкурсе отрядов ЮИД.

В учреждении образования  разработана модель шестого школьного дня «Досуг», включающая в себя следующие мероприятия по направлениям:

- культурно - массовые мероприятия;

  - общественно-полезная деятельность;

- физкультурно-оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия;

- туристско-экскурсионные и краеведческие мероприятия;

- мероприятия профориентационной направленности;

- совместная работа с учреждениями;

- мероприятия, проводимые в шестой школьный день ОО «БРСМ», «БРПО»;

- работа с родительской общественностью.

Работа школы в шестой день дает положительный эффект по профилактике преступлений и правонарушений. 69% обучающихся школы вовлечены в работу шестого школьного дня.

13 консультаций педагогов-предметников, 54 мероприятия были проведены для законных представителей несовершеннолетних в шестой школьный день в 2020/2021 учебном году.

В шестой школьный день на базе учреждения образования проводится физкультурно-оздоровительная работа и занятия общефизической подготовкой с 09.00 до 12.45, работают 2 объединения по интересам.

Используются такие формы информационного оповещения о работе учреждения образования в шестой школьный день для обучающихся, законных представителей, социальных партнёров как размещение информации о мероприятиях на сайте школы и информационном стенде «Шестой школьный день», устное информирование детей педагогами, приглашение родителей на мероприятия классным руководителем, информирование законных представителей посредством мессенджера «Viber», приглашение на мероприятия социальных партнёров заместителем директора по воспитательной работе.

В школе ведется работа по подведению итогов и результативности работы в шестой школьный день: размещение статей о проведенных мероприятиях и результатах конкурсов на сайте учреждения образования, информационных стендах, размещение информации в классных уголках, подведению итогов и информирование о результативности работы на линейках и др.

В работе школьного дня используются такие инновации, как участие в районных квизах, челленджах.

Особую роль в организации образовательного процесса играет уровень сформированности ученического самоуправления в школе и классных коллективах. Работа органов классного самоуправления начинается в 1 классе. Учителя помогают учащимся с выбором поручения, обучаются его выполнению. Такой тип самоуправления в классе называется соуправлением (учитель направляет – ребенок выполняет). Без контроля учащиеся быстро забывают об общественном поручении и не выполняют его.

Ведущую роль в работе детского школьного самоуправления играют школьные детские и общественные объединения: Совет дружины, совет старшеклассников.

Высшим органом самоуправления в дружине является сбор дружины, на котором общим голосованием принимаются решения по тем или иным вопросам. Руководит дружиной председатель Совета дружины. Председателем дружины является Пузанова Арина, заместителем председателя – Словас Евгения. Самыми активными членами пионерской дружины являются: Словас Евгения, Пузанова Арина, Котова Екатерина, Горбаченок Егор, Замастоцкая Виктория. В состав совета дружины входят командиры отрядов.

В соответствии с организацией воспитательной работы, в классах было организовано самоуправления. Каждый учащийся являлся участником демократического самоуправления на основе педагогических гарантий признания прав и обязанностей внутренних органов самоуправления. Дважды в месяц проводится обучение пионерского актива.

Огромную роль в воспитании самосознания, гражданской ответственности и дисциплины играет выполнение поручений в классе и работа органов классного самоуправления. Распределение поручений, обучение и контроль их выполнения осуществляется классным коллективом начиная с первого класса.

В учреждении образования ведётся работа по охвату учащихся детскими и молодежными общественными объединениями – ОО «БРПО» и ОО «БРСМ». Учащиеся начального и среднего звена являются членами ОО «БРПО», старшеклассники вступают в ОО «БРСМ».

Дважды в месяц проводится обучение пионерского актива (второй и четвёртый четверг месяца).

В школе создана пионерская дружина. В 2006 году дружине присвоено имя воина – интернационалиста Олега Тувальского. Создан актив пионерской дружины.

В 2020/2021 учебном году пионерская дружина имени Олега Тувальского Государственного учреждения образования «Средняя школа №24 г.Витебска имени М.Ф.Маскаева» осуществляла свою деятельность на основе календаря основных республиканских мероприятий, утвержденных Председателем Центрального Совета ОО «БРПО» и постановлением Пленума ЦС ОО «БРПО», плана работы Витебского областного Совета ОО «БРПО», плана работы Первомайского районного Совета ОО «БРПО». Определение содержания деятельности организации было обусловлено уставной целью организации – помочь каждому пионеру стать гражданином, своими делами и поступками приносить пользу себе, семье, Родине.

Поскольку в состав Совета дружины и актива отрядов входят ребята 2 – 8 классов, то встаёт необходимость в постоянном контроле и руководстве их деятельностью. Ребятам нужно объяснять, контролировать их, учить, помогать, направлять. Для этого создана «Школа актива».

Члены БРПО и БРСМ тесно сотрудничают.

Пионерская дружина нашей школы имеет два уровня органов самоуправления:

 - самоуправление в классе, которое представлено командиром отряда, его заместителем, активом отряда;

- самоуправление в дружине, которое представлено Советом дружины.

В учреждении образования ведётся работа по охвату учащихся детскими и молодежными общественными объединениями – ОО «БРПО» и ОО «БРСМ» (приложение 12). Учащиеся начального и среднего звена являются членами ОО «БРПО», старшеклассники вступают в ОО «БРСМ». Наблюдается стабильность роста численности членов организаций.

По итогам последней перерегистрации на 01.11.2020 год общая численность пионерской дружины составляет 183 обучающихся , из них «октябрят» - 93 ,«пионеров» - 90. Количество членов БРСМ с каждым годом увеличивается по сравнению со статистическими данными прошлых лет.

 С целью пополнения рядов БРПО проводится агитационная работа:

- на протяжении учебного года к памятным датам БРПО, праздникам БРПО – оформляется стенд в фойе школы;

 -проводятся познавательные мероприятия: «Пионерский квиз», «Игра путешествие в страну Пионерия».

 Один раз в месяц проходят заседания Совета дружин школы, где обсуждаются насущные вопросы, предстоящие мероприятия, планируется работа дружины.

В школе активно действует школьный парламент «Совет старшеклассников». По инициативе Совета старшеклассников в школе организовываются конкурсы и мероприятия: «Мозгобойня», День самоуправления «Даешь власть!», Акция «Меняем сигаретку на конфетку», благотворительная акция «Белка и Стрелка» (помощь Витебскому городскому приюту бездомных животных) и различные творческие конкурсы для детей и родителей.

Члены БРСМ и БРПО школы активно участвовали в школьных мероприятиях, конкурсах, являлись инициаторами различных акций, досуговых мероприятий:

Культурно – массовые:

12.09. Путешествие-игра «Октябрёнок не забудь, в пионеры держишь путь» (1-3 классы).

05.09. Конкурс знатоков белорусской песни «Сэрцам адданыя роднай зямлі» (3-4 классы).

19.09. Литературно-музыкальная программа «Мы – юные маскаевцы!»» (в рамках праздника микрорайона).

 05.10. Концертная программа, посвящённая Дню учителя «Славься имя твоё во все времена» (1-11 классы).

10.10 Игра – путешествие «Страна Пионерия».

14.10 Концертная программа, посвящённая Дню матери.

14.10. Торжественный прием в ОО «БРПО».

19.11. Конкурс творческих работ «Спасатели глазами детей» (1-11 классы).

28.11. Турнир знатоков природы «Счастливый случай». (5-6 классы).

05.12. Деловая игра «Здоровый я – здоровая страна!», посвященная Всемирному Дню профилактики СПИД.

10.12 Спортивный зимний праздник «Зимние забавы», посвященный Всемирному Дню профилактики СПИД

12.12  Отборочный тур на лучшего ведущего конкурсов на новогодних праздниках.

Новогодняя развлекательная программа «Чудеса под Новый год» (5-8 классы).

22.01. Торжественная линейка – открытие месячника патриотического воспитания «Памяти павших будем достойны!» (5-11 классы).

30.01. Конкурс строя и песни памяти М.Ф.Маскаева «Дорогами Победы».

13.02. Фестиваль патриотической песни «Спасибо за Победу».

 06.03. Праздничная развлекательная программа «Для мам, и вместе с мамами».

 15.03. Познавательная игровая программа «Гражданином быть обязан», посвященная Дню Конституции Республики Беларусь.

10.04. Выставка рисунков «Физкультура и я – лучшие друзья», посвященная Международному дню спорта на благо мира и развития (1-4 классы).

Участие в районном слёте-конкурсе отрядов ЮИД. (Сборная школы, отряд «Смена» (6-8 классы)).

Операция «Обелиск», приуроченная Международному дню охраны памятников и исторических мест (18 апреля).

09.05. Участие в городском конкурсе рисунков «Нет срока давности у Победы».

11.05. Флеш –моб «Споем гимн вместе!».

03.05. – 23.05. Выставка – конкурс детского творчества «Божий мир глазами детей».

19.05. Акция «Песни пионерской дружбы», посвященная Дню пионерской дружбы (День пионерской дружбы – 19 мая).

08.05 Концертная программа «Память со слезами на глазах». (2-4 классы).

Трудовая деятельность и общественно полезный труд:

Экологические акции «Спаси дерево», «Сохраним планету вместе», «Вторсырью вторую жизнь».

Акция «Птичья столовая» (изготовление кормушек для птиц), культурно –экологическая акция «Поможем пернатому другу».

Операция «Зимняя сказка» (украшение классных кабинетов и актового зала к новогодним праздникам). (1-11 классы).

Конкурс информационных листовок и стенгазет по теме «СПИД – смертельная угроза!» (5-11 классы).

Акция «Ветеран живет рядом». Поздравление ветеранов Великой Отечественной войны, проживающих в Первомайском районе г.Витебска, с Новым годом (5-8 классы).

Акция «Час Земли».

Трудовой десант «Весна идёт! Весне дорогу!», посвященный Международному дню лесов.

Физкультурно-оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия, ЗОЖ, безопасность жизнедеятельности:

10.10.  Конкурс среди школьных  пионерских отрядов «Дворовые игры».

14.11. Художественная мастерская. Оформление плакатов и выпуск информационных    листовок на тему «Скажем НЕТ курению!» (7-9 классы).

 01.12.  Деловая игра «Здоровый я – здоровая страна!», посвященная Всемирному Дню  профилактики СПИД.

05.12.  Спортивный зимний праздник «Зимние забавы», посвященный Всемирному   Дню профилактики СПИД.

16.01. Игровая программа «В царстве славного Мороза» (3-6 классы).

27.02. Игра –викторина «Путь к идеальному здоровью».

13.03. Игра-путешествие «Без табака прекрасна жизнь!» (8-9 классы).

10.04. Выставка рисунков «Физкультура и я – лучшие друзья», посвященная Международному дню спорта на благо мира и развития (1-4 классы).

17.04. Брейн-ринг «Береги здоровье смолоду».

Туристско-экскурсионные и краеведческие мероприятия:

Акция «Автопоезд памяти», посвященная Году народного единства. Ее старт был дан утром 23 апреля, акция началась с проведения митинга и возложения  цветов  у мемориала на площади Победы, а затем все участники «Автопоезда память»  отправилась в путешествие по местам боевой славы региона.

Обучающиеся школы, члены БРПО принимали на протяжении учебного года не только в общешкольных мероприятиях но и в мероприятиях районного, городского, областного уровня:

Конкурс патриотической песни «Подвиг во имя будущего». Принимала участие в конкурсе Сапего Яна, 5 класс, отряд «Мышеметики».

Творческий конкурс «Соблюдаем законы дорог». Участник Шамшура Михаил представил макет машины ГАИ.

«Спасатели глазами детей». Обучающийся 2 «А» класса», отряд «Улыбка» Половцев Алексей представил два макета пожарных машин «Моя пожарная машина».  Работы были переданы в музей пожарно –технической выставки витебского областного управления МЧС.

 Городской конкурс рисунков «Нет срока давности у Победы». Питкевич Дарья, рисунок «Память о Великой Отечественной войне на улицах нашего города».

Дипломом третьей степени был награждён отряд «Поколение», 6 класс, командир отряда Башкевич Юрий в районном смотре-конкурсе строя и песни «Марш Победы», посвящённым 76 - летию Великой Победы.

Акция «Поможем пернатому другу». Принимали участие Половцев Максим, Диденко Даниил.

Акция «Белая ромашка», посвящённая международному дню борьбы с туберкулёзом. Принимали участие Нестерова Алина, Евдокимова Анастасия.

Благотворительная акция «Чудеса под Рождество». В акции приняли участие отряд «Улыбка» 2 «А» класс, «Солнышко» 2 «Б» класс, «Радуга» 3 «Б» класс, «Пламя» 4 класс, «Мышематики» 5 класс.

Члены БРПО на протяжении учебного года активно участвовали в мероприятиях, акциях, проводимых в школе и районе. Самыми активными  участниками  пионерской дружины имени Олега Тувальского в учебном году стали:

Отряд «Улыбка» 2 «А» класс,  «Солнышко» 2 «Б» класс, «Всезнайка» 3 «А» класс (Иванова Полина, Марченко Алина, Прокофьева Александра, Солодкина Ульяна, Сущенкова Милана, Фрадкина Дарья, Юрчак Антон), отряд «Радуга» 3 «Б» класс, отряд «Пламя» (Нестерова Алина, Евстафьев Денис, Ефимов Тимофей, Ефимова Варвара, Кампут Маргарита, Кривогуз Анна, Деменев Александр, Кулешова Диана, Гурская Маркарита, Дедкова Вероника, Самарина Александра, Силаева Диана, Пашина Ксения, Чекан Михаил, Евдокимова Анастасия, Шишков Артём), отряд «Мышематики» 5 класс  (Вурганова Яна, Воробьёв Матвей, Гришнёва Ксения, Данилкина Ангелина, Диденко Богдан. Киселёва Полина, Сапего Яна, Половцев Максим, Козлова Ксения, Персиянова Полина, Тихонов Евгений), отряд «Поколение»  6 класс в полном составе.

Ведется совместная работа пионерской дружины и первичной организации ОО «БРСМ» школы. В рамках совместной деятельности были проведены акции «Дети детям» и «Ребенок идет в школу», проводились общешкольные мероприятия. мероприятия районного и городского уровня.

Традиционно в школе проводятся мероприятия по «Вахте Памяти», включающие в себя не только интересные встречи, изучение истории, но и проведение операций «Милосердие», «Обелиск». За каждым классом закреплены подшефные ветераны.

По итогам диагностики эффективности гражданско-патриотического и идейно-политического воспитания учащихся 5-11 классов наблюдается повышения уровня заинтересованности и информационной культуры учащихся, понимания и принятии государственных символов Республики Беларусь, степень осознании государственного суверенитета, отношение к истории и историческому прошлому.

Анализ документации и беседы с членами ОО «БРПО» и ОО «БРСМ» показал, что наиболее значимыми и интересными мероприятиями, в которых они приняли участие, являются:

Акция «Ветеран живет рядом» (ко Дню пожилых людей, актив БРПО);

Акция «Помощь приюту для бездомных животных»

Праздничная концертная программа ко дню учителя;

Конкурс рисунков «Моя мама - мой лучший друг»;

Торжественный прием учеников 4-5 классов в члены ОО «БРПО».

Таким образом, деятельность пионерской дружины, как и деятельность ОО «БРПО», направлена на совершенствование системы взаимодействия и сотрудничества на принципах социального партнерства. Особое внимание уделяется проблеме идейно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи.

В школе на протяжении многих лет идёт работа по развитию ученического самоуправления, для этих целей создан школьный парламент. Основной задачей школьного парламента является создание условий, самодеятельности, инициативы и творчества обучающихся в организации общественно –значимых дел, в решении актуальных для школьной жизнедеятельности проблем, активное включение обучающихся в коллективные творческие дела, формирование навыков коллективного планирования. Члены парламента тесно сотрудничают с первичной организацией БРСМ, принимают участие в общешкольных, районных, городских мероприятиях.  

Общественное объединение БРСМ – ведущая молодежная организация нашей Республики, являясь мостом между двумя поколениями, БРСМ соединяет прошлое и настоящее, чтобы построить будущее. Главное, по мнению представителей молодежного союза – указать воедино опыт старших поколений и молодежи. В школе организована первичная организация ОО «БРСМ».

На 01.09.2020 года численность организации ОО «БРСМ» составляла 21 человек. За учебный год в ОО «БРСМ» вступило 18 обучающихся.

В течении года были проведены различные акции: «Забота», «Белка Стрелка», «Ветеран живёт рядом», экологическая акция «Поможем пернатому другу», «От Сердца к Сердцу»  мероприятия, были проведены трудовые акции: «Двор моей школы», «Сохраним зелёное дерево», челлендж «Уберём снег вместе».

Мероприятия:

Октябрь: «Знатоки - 2020», принимали участие обучающиеся 10-11 классов.

Октябрь: «Свет маминой любви», был отснят видеоролик «Разговор с мамой», участники Близнакова Ирина. Полещук Максим. Бабенок Владислав, Николаев Дмитрий, 11 класс.

Декабрь: Онлайн – викторина «Уроки истории», посвящённая Великой Октябрьской революции 1917 года, за участие в викторине Матыгин Владислав получил диплом.

Январь: Районный проект «Первомайский район твой и мой», принимали участие Беззубенко  Дмитрий, Матыгин Владислав, Карачун Илья,  руководитель проекта учитель истории Бурковская Людмила Юрьевна.

Январь-февраль: Учащаяся 11 класса Гайдукова Диана  участвовала в республиканском молодёжном инновационном проекте «100 идей для Беларуси» ,  тема «О чём может рассказать карта Витебска», руководитель проекта учитель русского языка и литературы Зорина Наталья Ивановна, Диана награждена дипломом  «За личный вклад в реализацию проектов Первомайской районной организации общественного объединения «Белорусский республиканский союз молодёжи».

Март: Фото-проект «Удивительное рядом», участник проекта Николаев Дмитрий, 11 класс.

Онлайн-квиз «И всё о той войне», в проекте принимали Матыгин Владислав, Вашкевич Игорь, Карачун Илья, Савицкий Герман, Булгак  Даниил, Мацкевич Артур, Кальнин Ян, Половцева Яна, Малыхина Мирослава, Правилов Александр, Почтённый Кирилл, Селютенко Илья, Шинько Сергей, Межевич Валерия.

23.02. К мероприятию, посвящённому Дню защитника Отечества, был отснят видеоролик с музыкальным поздравлением для военнослужащих города Витебска и Витебской области, принимали участие обучающиеся 10 класса Матыгин Владислав, Башкевич Игорь, Беззубенко Дмитрий, Карачун Илья, Алишевич Кирилл.

14.04. В районном конкурсе «Юная леди БРСМ» принимала участие Гайдукова  Диана, учащаяся 11 класса, получила титул «Леди талант», набрала 143 балла, по рейтингу заняла 4 место, подготовкой Дианы к конкурсу занималась классный руководитель Зорина Наталья Ивановна.

Приняли участие в областном патриотическом интернет – челлендж  «Песни Победы». Пузанова Арина исполнила песню «И всё о той войне», видеоролик отсняли и смонтировали Карачун  Илья   и  Мацкевич  Артур.

Апрель: В районном конкурсе БРСМ «Пасхальный кулич» первое место в номинации «Рисунок» заняла Винникова Инна Владимировна, учитель начальных классов.

   Апрель: более 50% обучающихся нашей школы приняли участие в Международном онлайн форуме «Импульс твоего города –вектор развития страны».

Анкетирование «Социальный облик белорусской молодёжи».

Онлайн-тест «Мы едины», посвящённый Дню единения Беларуси и России.

С целью вовлечение ребят в ОО «БРСМ» проходят беседы, приглашаются представители Первомайского районного комитета общественного объединения БРСМ, классные и информационные часы ,постоянно обновляется информационный стенд в фойе школы, наши учащиеся активно вовлекаются в, интеллектуально – творческий , трудовой аспект жизни  ОО «БРСМ».

С учетом педагогических условий воспитательная деятельность школы реализовалась на уровне традиционных и творческих форм работы, при тесном взаимодействии педагогического, ученического и родительского коллективов.

Педагогический коллектив постоянно работает над созданием благоприятных условий для реализации творческого потенциала учащихся школы. Учащиеся принимают участие в районных мероприятиях и акциях, под руководством педагогов участвуют в творческих конкурсах различных уровней (приложение 13).

Наиболее высоких результатов в работе достигли Шилина О.Ф., Зорина Н.И., Бобров А.А., Зимницкая Н.В., Антипенко Ю.В., Полякова Ж.Е., Горбатенко С.А., Дащинская И.В., Шамшура М.К..

Необходимо продолжить работу по развитию творческих способностей учащихся и воспитанию их активной жизненной позиции, участию в районных мероприятиях и конкурсах Бурковской Л.Ю., Василенок О.В., Винниковой И.В., Жавнеровской Т.Е., Ильинец А.В., Ковалевской Л.Н., Кондратовой И.Н., Мешковской С.А., Поге О.П., Шестовой О.В..

Недостаточной была работа воспитателей групп продленного дня Гордусенко Л.В. и Худяковой О.Н. по подготовке учащихся к участию творческих конкурсах, формированию их активной жизненной позиции.

В учреждении сложилась система воспитательной работы, способствующая всестороннему развитию личности и творческому потенциалу. Школа имеет хорошее информационно-библиотечное обеспечение. Регулярно обновляемый сайт позволяет родителям и учащимся получать объективную информацию о событиях в школе. Библиотечный фонд ежегодно пополняется новыми изданиями.

С 2006 года в школе действует попечительский совет. Ежегодно из числа наиболее активных родителей учащихся избирается правление попечительского совета. На общем родительском собрании в сентябре планируется деятельность попечительского совета на учебный год, на собраниях вносятся корректировки в перспективный план работы. Каждое полугодие председатель попечительского совета на собрании отчитывается о распределении средств, поступивших на внебюджетный счет школы за счет родительских пожертвований. Данные пожертвования были распределены на школьные нужды в соответствии с решением попечительского совета.

Информация о деятельности Попечительского совета школы отражена на официальном Интернет-сайте и в папке “Попечительский совет”.

На странице “Попечительский совет” официального интернет-сайта школы в разделе “2020/2021 учебный год” размещена информация о деятельности попечительского совета, план работы ПС на 2020/2021 учебный год и состав правления, отчеты о деятельности.

Имеется информация о внесении средств на укрепление материально-технической базы школы в 2020/2021 учебном году (приложение 14), использовании средств попечительского совета (приложение 15).

 

ВЫВОДЫ:

Школа имеет свою систему воспитательной работы, постоянно ее совершенствует. Педагогический коллектив имеет достаточно потенциала для реализации запросов и желаний учащихся. Накопленный положительный опыт отдельных классных руководителей и всего педагогического коллектива позволяет планомерно осуществлять воспитательный процесс, используя современные формы и методы, опираясь на школьные традиции и многолетний опыт.

 

РЕКОМЕНДАЦИИ НА 2021/2022 УЧЕБНЫЙ ГОД:

Педагогу-организатору:

при планировании работы на 2021/2022 учебный год необходимо тщательно продумывать план деятельности членов БРСМ и БРПО, разнообразить формы работы, активнее привлекать членов общественных объединений к проведению общешкольных мероприятий, акций.

продолжить работу по совершенствованию и популяризации системы ученического самоуправления в школе;

развивать волонтерское движение, привлекать учащихся к оказанию волонтерской помощи;

продолжить работу по гражданско-патриотическому воспитанию, идеологическому, воспитанию здорового образа жизни, другим направлениям воспитательной и идеологической работы;

принимать участие в районных и областных мероприятиях,

использовать инновационные технологии и новые формы работы.

СППС:

при проведении работы по профилактике девиантного поведения и по просвещению совершенствовать способы подачи информации;

разнообразить формы профилактической работы с семьями учащихся, направленной на предотвращение семейного неблагополучия, фактов уклонения родителей от выполнения обязанностей по воспитанию и содержанию детей;

продолжать проведение занятий и мероприятий, направленных на формирование позитивного отношения к самому себе и окружающим, развитие навыков коммуникации и конструктивного разрешения конфликтов, формирование устойчивого отрицательно отношения к противоправному, асоциальному, агрессивному и аутоагрессивному поведению;

содействовать в создании  условий для полноценного личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного

оказывать своевременную комплексную личностно-ориентированную помощь учащимся, оказавшимся в социально-опасном положении и нуждающимся в государственной защите;

формировать у учащихся осознанный выбор ЗОЖ, умение самостоятельной организации развивающего досуга, ответственного отношения к своему здоровью;

формировать у учащихся ответственное поведение, основанное на нормах морали и права, умение противостоять деструктивным воздействиям социальной среды;

провести комплекс мероприятий по предупреждению семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в отношении детей;

сотрудничать с учреждениями и организациями по раннему выявлению неблагополучных семей.

 

Педагогу-психологу:

стимулировать участие стеснительных и нерешительных учащихся в активных формах общения и взаимодействия в процессе занятий.

 

Руководителю МО классных руководителей:

использовать накопленный положительный опыт отдельных классных руководителей и всего педагогического коллектива по применению современных форм и методов по формированию сознательной дисциплины у учащихся, самоуправления в классе в практике работы заседаний.

 

Классным руководителям:

с целью привлечения старшеклассников к участию во внеурочной деятельности необходимо систематизировать работу с ученическим активом;

в планы воспитательной работы включить различные формы взаимодействия с родителями по вопросам включения их в классные и школьные мероприятия воспитательной направленности, работе по увеличению численности детских и молодежных организаций.

 

Руководителям объединений по интересам:

 активно пропагандировать деятельность объединений по интересам через официальный сайт школы и информацию на стендах.

 

 

Заместитель директора

по воспитательной работе                                                                              И.В.Дащинская

 

Приложение 1

Анализ уровня воспитанности учащихся

 

Приложение 2

Информация об организации экскурсионной деятельности государственного учреждения образования «Средняя школа №24 г.Витебска имени М.Ф.Маскаева»:

Приложение 3

Информация о сборе макулатуры учащимися в 1 полугодии 2020/2021 учебного года:

 Информация о сборе макулатуры учащимися во 2 полугодии 2020/2021 учебного года:

Приложение 4.

ПОКАЗАТЕЛЬ ЖИЗНЕННОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ

Сведения о распределении учащихся 9-х классов по каналам дальнейшего получения образования:

Сведения о распределении учащихся 11-х классов по каналам дальнейшего получения образования:

Сведения о выпускниках 2020/2021 уч.года:

Приблизительные планы поступления (продолжения обучения)

учащихся 9 класса (2020/2021 учебный год):

 

Приблизительные планы поступления выпускников 11 класса

(2020/2021 учебный год):

Приложение 5.

Результаты работы по раннему выявлению социально опасного положения несовершеннолетних и по реабилитации таких семей:

Мониторинг

по охвату питания в процентах

по каждому классу за январь – май

Приложение 8.

Предоставление бесплатного питания учащимся школы (03.05.2021)

1 «А»

1.Котова Вера (из многодетной семьи, посещает ГПД) – трехразовое с 01.09.2020

2. Писарев Алексей (из многодетной семьи, посещает ГПД) – трехразовое с 01.09.2020

1 «Б»

1.Шаляпина Виолетта (из многодетной семьи, посещает ГПД) – трехразовое со 02.09.2020

2.Иващенко Михаил (из многодетной семьи, посещает ГПД) – трехразовое с 04.09.2020

3. Гречанников Вячеслав (из многодетной семьи, посещает ГПД) – трехразовое с 19.04.2021

2 «А»

1. Меньшиков Никита (из многодетной семьи, посещает ГПД) – трехразовое со 02.09.2020

2 «Б»

1. Горбаченок Илья (из многодетной семьи, посещает ГПД) – трехразовое с 03.09.2020
2. Макаров Максим (из многодетной семьи, посещает ГПД) – трехразовое с 03.09.2020

3 «А»

1. Гусаков Егор (из многодетной семьи, посещает ГПД) – трехразовое с 02.09.2020
2. Павленко Артём (из малообеспеченной семьи, посещает ГПД) – трехразовое с 04.09.2020
3. Павленко Иван (из многодетной семьи, посещает ГПД) – трехразовое с 01.09.2020

3 «Б»

1. Иващенко Любава (из многодетной семьи, посещает ГПД) – трёхразовое с 04.09.2020
2. Разумовский Денис (из многодетной семьи, ОПФР, посещает ГПД) – трёхразовое с 01.09.2020

4 класс

1. Выржиковский Дмитрий (ребёнок-инвалид, посещает ГПД) – трехразовое с 02.09.2020
2. Павлюченко Артем (из многодетной семьи, зачислен в ГПД) – трехразовое с 01.09.2020.

5 класс

1. Акуленок Никита (ребенок – инвалид) - одноразовое с 02.09.2020
2. Горбаченок Даниил (из многодетной семьи) - одноразовое с 01.09.2020
3. Козлова Ксения (из многодетной семьи) - одноразовое с 02.09.2020
4. Крылов Тимофей (из многодетной семьи) - одноразовое с 01.09.2020
5. Лебедева Анна (СОП) - одноразовое с 26.02.2021
6. Малыхина Владислава (из многодетной семьи) - одноразовое с 01.09.2020
7. Писарев Николай (из многодетной семьи) - одноразовое с 01.09.2020
8. Сапего Яна (из малообеспеченной семьи) – одноразовое с 12.01.2021
9. Семенова Милана (из многодетной семьи) - одноразовое с 11.03.2021.
10. Шабанов Андрей (из многодетной семьи) - одноразовое с 01.09.2020
11. Шинько Дмитрий (из многодетной семьи) - одноразовое с 01.09.2020
12. Шушкевич Анастасия (ребенок-инвалид) - одноразовое с 01.09.2020

6 класс

1.Грузинская Елена (из малообеспеченной семьи) – одноразовое с 25.01.2021

2.Дадашова Карина (из малообеспеченной семьи) – одноразовое с 14.09.2020

3.Дашкевич Вероника (из многодетной семьи) – одноразовое с 01.09.2020

4. Иващенко Владислав (из многодетной семьи) – одноразовое с 01.09.2020

5.Крылова Ульяна (из многодетной семьи) – одноразовое с 01.09.2020

6.Меньшикова Полина (из многодетной семьи) – одноразовое с 02.09.2020

7.Разумовская Милана (из многодетной семьи) – одноразовое с 01.09.2020

7 класс

1.Вурганова Виктория (из малообеспеченной семьи, СОП) – одноразовое с 16.09.2020

2.Межевич Валерия (из многодетной семьи, СОП) – одноразовое с 24.09.2020

3.Паньков Станислав (из малообеспеченной семьи) – одноразовое с 04.09.2020

4.Чернобрисов Никита (СОП, ОПФР) – одноразовое с 01.10.2020

5.Шинько Елизавета (из многодетной семьи) – одноразовое с 01.09.2020

6.Шинько Сергей (из многодетной семьи) – одноразовое с 01.09.2020

8 «А» класс

1. Вурганова Анастасия (из многодетной семьи) – двухразовое с 02.09.2020
2. Дадашов Рустам (из малообеспеченной семьи) – двухразовое с 14.09.2020
3. Малыхина Мирослава (из многодетной семьи) – двухразовое с 01.09.2020
4. Козлова Татьяна (из многодетной семьи) – двухразовое с 03.09.2020
5. Котова Екатерина (из многодетной семьи) – двухразовое с 01.09.2020

8 «Б»

1. Горбачёнок Егор (из многодетной семьи) – двухразовое с 01.09.2020
2. Дашкевич Дарья (из многодетной семьи) – двухразовое с 01.09.2020
3. Дашкевич Илья (из многодетной семьи) – двухразовое с 01.09.2020
4. Павленко Анна (из многодетной семьи) – двухразовое с 01.09.2020
5. Юркевич Екатерина (из многодетной семьи) – двухразовое с 01.09.2020

9 класс

1. Бородулина Яна (из многодетной семьи) – двухразовое с 01.09.2020
2. Латышев Иван (из многодетной семьи) – двухразовое с 01.09.2020
3. Червяков Вадим (из многодетной семьи) – двухразовое с 01.09.2020

10 класс

1. Иванова Наталья (из многодетной семьи) – двухразовое с 01.09.2020
2. Колесникова Мария (из многодетной семьи) – двухразовое с 01.09.2020
3. Полякова Полина (из многодетной семьи) – двухразовое с 01.09.2020
4. Туркова Алина (из многодетной семьи) – двухразовое со 02.09.2020
5. Шабанова Анастасия (из многодетной семьи) – двухразовое с 01.09.2020
6. Грузинский Владислав (из многодетной семьи) – двухразовое с 03.05.2021

11 класс

1. Волощук Максим (из малообеспеченной семьи) – двухразовое с 01.09.2020
2. Крылов Виктор (из многодетной семьи) – двухразовое с 04.09.2020
3. Мочкина Яна (из многодетной семьи) – двухразовое с 02.09.2020
4. Рощина Анна (из многодетной семьи) – двухразовое с 04.09.2020
5. Чевенков Максим (ребёнок-инвалид) – двухразовое с 04.09.2020
6. Шашуткина Инга (из многодетной семьи) –двухразовое с 04.09.2022 

Диетическое питание:

1. Лещинский Евгений - 2 «А» класс
2. Леонов Сергей - 3 «А» класс
3. Вурганова Виктория – 7 класс
4. Шинько Елизавета - 7 класс
5. Барановская Ксения – 9 класс

Приложение 9.

 

Результативность участия школьных команд в общешкольных

и районных (городских) соревнованиях

 

В школьной спартакиаде по всем видам спорта места распределились следующим образом:

младшая школа

I –4 кл, II –2 «А», III –2 «Б», IV –3 «А», V –3«Б»

средняя школа

I –8 «Б», II –6 кл, III – 8 «А» , IV –5 кл, V –7 кл.

старшая школа

I –9кл, II –11кл, III –10 кл.

Среди учащихся можно отметить спортивные достижения следующих учащихся:

1 «А»

Рябчук Алексей

2 «А»

Половцев Алексей

2 «Б»

Пашина Милана 

3 «Б»

Потапенков Александр

4 класс

Дунец Павел 

Евстафьев Денис 

Ефимова Варвара

5 класс

Евсеенко Николай

Кривогуз Константин

Гришнёва Ксения

6 класс

Барсукова Ксения

Щербак Иван

7класс

Карпенко Анастасия 

Ахрамович Станислав

8 «А» класс

ТрачёвМатвей

8 «Б» класс

Горбукова Анастасия

Грибун Илья

Павленко Анна

9 класс

Булгак Дмитрий 

Червяков Вадим

Чикун Александр

10 класс

Буренкова Алина 

Хасеев Владислав

11 класс

Бабенок Владислав

Князев Егор

Киселёв Артём

Семенчукова Алина

 

Приложение 10

 

Результаты городской и районной спартакиады школьников

в 2020/2021 учебном году

Приложение 11.

Обновление спортивного инвентаря,

оборудования спортивного комплекса

 (спортивного зала, площадки) школы

 

Спортивный инвентарь в 2020/2021 учебном году не пополнялся.

Состояние спортивной базы:

Количество спортивных залов - 1, тренажерных залов –нет;

Качество проведенного ремонта удовлетворительное.

Количество при спортзалах санузлов - нет, душевых- нет, раздевалок - 2.

Количество функционирующих санузлов - нет, душевых- нет.

Наличие спортивного оборудования и инвентаря, согласно рекомендуемому перечню:

Техническое состояние спортзалов, тренажерных залов, плоскостных сооружений, раздевалок, санузлов, спортплощадки: удовлетворительное.

Состояние вентиляционной системы: удовлетворительное.

Наличие акта разрешения на проведение занятий по физической культуре и спорту в спортивном комплексе: имеется.

Наличие журналов, актов регистрации проверки надежности установки и испытаний спортивного инвентаря и оборудования, результаты проверки: имеется.

Обеспеченность спортивного зала в 2020/2021 учебном году инвентарём для проведения уроков ФКиЗ и выполнения учебной программы по предмету:

Гимнастический инвентарь -64,2% от нормативного перечня

Легкоатлетический – 116,7%

Для зимних видов спорта –106,7%:

Для спортивных, подвижных и народных игр –83,7%:

Для многоборий Государственного физкультурно-оздоровительного комплекса Республики Беларусь - (100%):

Общий процент обеспечения спортивным инвентарем и оборудованием –92,8 %.

 

Приложение 12.

 

Численность

детских и молодежных общественных организаций и объединений

Результативность работы педагогического коллектива школы

по воспитательной работе в 2020/2021 учебном году:

Приложение 14.

ИНФОРМАЦИЯ

о внесении средств на укрепление материально-технической базы школы

в 2020/2021 учебном году:

Приложение 15.

Использование средств попечительского совета:

 

 

свернуть

Цель идеологической и воспитательной работы на 2021/2022 учебный год:

формирование разносторонне развитой, нравственно зрелой, творческой социально успешной личности обучающегося.

Задачи для реализации поставленной цели:

обеспечить деятельность по взаимодействию всех субъектов образовательного пространства в целях повышения качества образования, обеспечения доступности качественного образования на основе эффективного использования имеющихся ресурсов, в том числе для полноценного включения в образовательное пространство детей с ограниченными возможностями здоровья, их социализации;

продолжить работу по совершенствованию профильного обучения на III ступени общего среднего образования и допрофильной подготовки обучающихся;

создать условия для оптимизации системы профессиональной подготовки учащихся на III ступени общего среднего образования;

продолжить развитие инклюзивных процессов в образовании за счёт внедрения комплексного психолого – педагогического сопровождения;

продолжить совершенствование системы патриотического воспитания через реализацию мероприятий героико- и военно-патриотической направленности;

обеспечить организацию занятости несовершеннолетних в свободное время, максимальный охват учащихся при проведении профилактических мероприятий, в том числе в шестой школьный день; 

продолжить работу по обучению детей и подростков безопасному поведению в сети интернет, содействовать популяризации традиционных белорусских культурных, нравственных и семейных ценностей в информационном пространстве;

принять меры по повышению уровня родительской ответственности за воспитание детей, педагогической компетентности родителей и лиц, их заменяющих по профилактике противоправного поведения несовершеннолетних через включение активных и интерактивных методов взаимодействия, пропаганду позитивного опыта семейного воспитания;

повысить уровень и качество работы по проведению социально значимых мероприятий, направленных на повышение эффективности трудового воспитания, осмысление профессионального выбора;

организовать работу по выполнению мероприятий по обеспечению безопасности дорожного движения и предотвращения детского дорожно-транспортного травматизма.

 

Используемые сокращения:

Отв. – ответственный (-ые)

Кл. – класс (-ы)

ФКиЗ – физическая культура и здоровье

ИДН – инспекция по делам несовершеннолетних

ГУО – государственное учреждение образования

МО – методическое объединение

СП - совет по профилактике безнадзорности, преступлений

и правонарушений среди несовершеннолетних

СППС - социально-педагогическая и психологическая служба

УО –учреждение образования

УТФ – участники трудового фронта

 

 

свернуть